ідно, збільшується частка провінції. Це виражається, наприклад, у появі в масовій кількості філій столичних вузів, у тому числі в невеликих містах. Батьки бачать у цьому часто єдину можливість для дітей отримати вищу освіту, причому за порівняно невеликі гроші, до того ж зберігається можливість опіки і контролю над дітьми - «далеко від спокус великого міста». При цьому якість освіти в цих філіях необов'язково хороше. Тому філії розглядаються або як реальний спосіб «отримати корочку» (у такому разі якість освіти не грає ніякої ролі), або як сходинка для вступу в «справжній вуз». Часто філії столичних вузів і провінційні вузи пов'язані з так званими профільними класами, які насправді є варіантом підготовчих курсів.
Регіоналізація, зростання числа філій і пов'язаних з ними профільних класів, що відповідають на попит суспільства на освіту, в той же час підсилюють процес диференціації системи вищої освіти, поділ вузів на престижні, елітні і всі інші, що частково збігається з регіональним поділом і взагалі з процесами, що йдуть у суспільстві в цілому. Можна погодитися з О. Бочарової, що ці процеси для суспільства швидше негативні, тому що сприяють поширенню та відтворенню партикуляристских зразків на шкоду універсальним.
Яскравий приклад порушень у правильному функціонуванні системи освіти, є трансформація мотивацій, з якими люди приходять до ВНЗ. Для величезного числа чоловічої частини абітурієнтів наявність відстрочки від армії є обов'язковим, а іноді і єдиним критерієм вибору вузу і стимулом для здобуття вищої освіти. Цей фактор вносить зміну до розуміння функцій вищої освіти. Є універсальні для всього світу смисли і ролі, що додаються вищої освіти, - це автономний соціальний інститут зі своїми власними цінностями передачі знання і демократичними порядками, перший ступінь професійної соціалізації, канал вертикальної мобільності. У Росії вищі навчальні заклади крім цього виконують також роль механізмів соціального захисту, яка для чималої частини об'єктів їх послуг є найбільш значимою [1, c.448]
Таким чином, в суспільстві постійно посилюється зв'язок між освітою та професійним успіхом. Освіта і професійний успіх стають основою для соціальної мобільності.
2. ФОРМИ СОЦІАЛЬНОЇ МОБІЛЬНОСТІ
.1 Демографічні чинники соціальної мобільності
До демографічних факторів відносяться: народжуваність і смертність населення, його міграція, брачность, розлучуваності, дроблення і укрупнення сімей. Демографічні процеси переводять структуру населення в новий стан: складаються інші пропорції між різними категоріями населення, змінюються їх розміщення по території, ступінь їх однорідності, типові середні параметри.
У цілому молоді люди і чоловіки більш мобільні, ніж літні і жінки. Молодим більш властива професійна мобільність, дорослим - економічна, літнім - політична. Там, де високий рівень народжуваності, населення більш молоде і тому більш рухливе, і навпаки. При цьому рівень народжуваності неоднаково розподілений по класах. У нижчих класів, як правило, більше дітей, а у вищих - менше. Існує закономірність: чим вище людина піднімається по соціальних сходах, тим менше дітей у нього народжується. Навіть якщо кожен син представника престижних страт піде по стопах свого батька, на верхніх щаблях соціальної піраміди все одно утворюються порожнечі, які заповнюють вихідці з нижчих класів. Професіонали (лікарі, юристи тощо) та кваліфіковані службовці також не мають достатньо дітей, які могли б заповнити їхні робочі місця в наступному поколінні. Неважко уявити, в якому напрямку повинна відбуватися соціальна мобільність в сучасному суспільстві.
Вплив демографічних чинників в статистиці визначається з розрахунку, в якому загальний приріст населення підрозділяється на природний і міграційний.
На вертикальну і горизонтальну мобільність впливають стать, вік, рівень народжуваності, рівень смертності, щільність населення. В цілому молоді і чоловіки більш мобільні, ніж літні і жінки. Перенаселення країни частіше відчувають наслідки еміграції, ніж імміграції. Там, де високий рівень народжуваності, населення більш молоде і тому більш рухливе, і навпаки.
Молодим властива професійна, дорослим - економічна, літнім - політична мобільність. Рівень народжуваності неоднаково розподілений по класах. У нижчих шарів, як правило, більше дітей, а у вищих - менше. Навіть якщо кожен син багатія піде по стопах свого батька, на верхніх щаблях соціальної піраміди все одно утворюються порожнечі, які заповнюють вихідці з нижчих верств. Ні в одному класі люди не планують точну кількість дітей, необхідних для заміщення батьків. Кількість вакансій і кількість претендентів на заняття тих чи інших соціальних позицій в різних класах різне....
