вищою освітою [12, c.231].
В цілому структура відповідей про зміну соціального статусу, у поєднанні з відповідями на інші запитання анкети, свідчить про достатній рівень адаптованості населення до зміни соціально-економічних умов, але варіанти адаптації переважають вимушені, пасивні. Як найбільш адаптовані можна виділити наступні групи респондентів: за віком - молодшу (30-39 років), за освітою - з вищою професійною освітою. Особи цих двох категорій мобільніші, у них більш виражена достіжітельних мотивація.
Оскільки вертикальна мобільність присутній в тій чи іншій мірі в будь-якому суспільстві і оскільки між шарами повинні існувати якісь «отвори», «сходи», «ліфти» або «шляху», за якими дозволено індивідам переміщатися вгору або вниз з одного шару в інший, то правомірно було б розглянути питання про те, які ж насправді ці канали соціальної циркуляції в Росії. Функції соціальної циркуляції виконують різні інститути. З їх числа, які існують як в різних, так і в одному і тому ж суспільстві, але в різні періоди його розвитку, завжди є нісколько каналів, найбільш характерних для цього суспільства. Найважливішими з цих соціальних інститутів є: армія, церква, школа, політичні, економічні та професійні організації ...
Розглянемо ж, як функціонують сьогодні ці різні «драбини» у нашій країні, на прикладі армії, церкви і вищої школи.
Армія. На думку П. Сорокіна, вона функціонує в цій якості не в мирний, а у воєнний час. Великі втрати серед командного складу призводять до заповнення вакансій з нижчих чинів. Під час війни солдати просуваються завдяки таланту і хоробрості. Підвищившись у званні, вони використовують отриману владу як канал для подальшого просування та накопичення багатств. У них з'являється можливість грабувати, мародерствувати, захоплювати трофеї, брати контрибуції, відводити рабів, оточувати себе помпезними церемоніями, титулами, передавати свою владу у спадок.
Однак, загальновідомо, що в США і Європі армія і в мирний час служить провідником висхідній соціальної мобільності, оскільки дозволяє після служби отримати безкоштовну вищу освіту в престижних ВУЗах. У Росії - навпаки, армія, це один з каналів низхідній мобільності, оскільки рекрутує тільки представників нижчих соціальних страт, і відриває молодих чоловіків на два роки від можливості отримання престижної професії.
Церква. Як канал соціальної циркуляції перемістила велике число людей з низів до вершин суспільства. Геббон, архієпископ Реймса, був у минулому рабом. Папа Григорій VII - сином теслі. П. Сорокін вивчив біографії 144 римських католицьких тат і встановив, що 28 з них вийшли з низів, а 27 - з середніх шарів. Інститут целібату (безшлюбності), введений в XI столітті папою Григорієм VII, зобов'язував католицьке духовенство не мати дітей. Завдяки цьому після смерті посадових осіб вакантні позиції заповнювалися новими людьми. Церква була каналом не тільки висхідного, а й спадного руху. Тисячі єретиків, язичників, ворогів церкви були віддані під суд, розорені і знищені. Серед них було чимало королів, герцогів, князів, лордів, аристократів і дворян високих рангів.
Сьогодні церква в Росії знову сприяє висхідній мобільності безлічі людей з низьким соціальним статусом. Однак не треба забувати, що поки церква відділена від держави, соціальна мобільність священиків дуже обмежена, більше того, зростання кількості священнослужителів у світському за характером державі загрожує новими соціальними потрясіннями і додатковими ризиками для священнослужителів. Приклад Петра I, який перетворив тисячі священиків та їхніх дітей у кріпаків, зовсім не історичний курйоз, а об'єктивне прагнення знизити невиробничі витрати в умовах світської держави.
Школа. Інститути виховання і освіти, яку б конкретну форму вони не здобували, в усі віки служили потужним каналом соціальної циркуляції. США і СРСР відносяться до товариств, де школи доступні всім його членам. У такому товаристві «соціальний ліфт» рухається з самого низу, проходить по всіх поверхах і досягає самого верху.
Однак, ми вже давно живемо не в СРСР, а в Росії, і тут ситуація дещо інша. Проте, освіта продовжує грати властиву йому роль, хоча форми підвищення соціальної мобільності, і категорії населення, які втягуються в цю «щілину», істотно змінилися. Як показала О. Бочарова, поширення заочного та другої освіти сьогодні можна вважати, по-перше, реакцією на швидкі зміни ринку праці та вимоги з його боку, по-друге, каналом вертикальної мобільності для представників груп, чиї можливості отримати денне (читай, повноцінне ) утворення обмежені.
Ще один прояв цього процесу - регіоналізація. Основне зростання попиту на освітні послуги спостерігається в провінції. Участь столичних регіонів у наданні освітніх послуг скорочується, відпов...
