бливостях анатомічної будови тіла. Тривалий час народи Африки жили в умовах привласнюючого господарства, насамперед полювання. Як наслідок - відбувався відбір за якостями необхідним для даного виду господарської діяльності, насамперед витривалості, швидкості та спритності. Саме з цієї причини африканці стають відмінними бігунами. З іншого боку, проживаючи в умовах сухого, сонячного і спекотного клімату вони не показують високих результатів у зимових видах спорту. У рамках навчально-виховної роботи в школі суб'єкти освітнього процесу постійно стикаються з явищем стереотипу на національній основі. Виявляючи стереотипи у своїй роботі, вчитель може використовувати його для розширення предметної та загальної ерудиції учня. Так, ефективними педагогічними прийомами розвитку пізнавальних здібностей учнів є застосування різних ігрових та частково-пошукових (евристичні) методів навчання. p align="justify"> етнопедагогіки можна було б, загалом і в цілому представити як історію і теорію народного (природного, повсякденного, неформального, нешкольного, традиційного) виховання. Завдання по роботі з етнічними стереотипами теоретично повинна вирішувати спеціальна педагогічна дисципліна - етнопедагогіка (вовків). p align="justify"> Явище етнічного стереотипу необхідно застосовувати у виховній роботі. В якості основної мети такої роботи слід поставити принцип закріплення позитивних уявлень і руйнування негативних стереотипів у свідомості суб'єктів освітнього процесу. Так уявлення, що відповідають світовим гуманістичним цінностям необхідно закріплювати - наприклад, кавказьке повагу до старших, визнання старшого авторитетом. З іншого боку, стереотип про необхідність кровної помсти, що зберігся в ментальності ряду народів Кавказу необхідно викорінювати. При педагогічної роботи з етнічним стереотипом, необхідно враховувати, що при етнічної ідентифікації, зустрічаються і прояви уподобання чужих груп. Нізкостатусние групи, наприклад етнічні меншини, можуть погоджуватися з відносно нижчими їх становищем у суспільстві. У кінцевому рахунку, це може відбитися на поведінці підлітків у шкільному колективі у таких підлітків можуть формуватися такі особистісні якості як скритність, замкнутість, пригніченість це може призвести до нерозуміння з боку однолітків навіть агресивної поведінки по відношенню до такого підлітку. Внутрішній дискомфорт породжує в такому підлітку пригнічену агресію, яка може виплеснутися в будь-який момент. Все це може накладатися на етнокультурні відмінності підлітків і стереотипність уявлень про культуру інших народів. Для підліткового віку характерне прагнення до самоствердження, до самоідентифікації, що може виражатися в зневажливому ставленні до інших людей. У цьому віці формуються чіткі уявлення за принципом В«свійВ» - В«чужийВ». Ксенофобія - це нетерпимість, неприйняття, ненависть до кого-небудь або чого-небудь чужого, чужорідному. Часто в основі ксенофобних уявлень лежить негативний етнічний стереотип (Красько). p align="...
