ру
5) Слабке розвиток конвергентного мислення
6) Інформаційний фонд обмежений пам'яттю людини
3) Морфологічний альтернативний збір інформації
С.А. Новосьолов пропонує наступну філософськи узагальнену логіку процесу створення нового технічного об'єкта:
1) Усвідомлення проблемної ситуації з аналітичним осмисленням її структури суб'єктом творчості. Реальний зміст творчості на цьому етапі складається з відображення технічної потреби, усвідомлення недоліків старого і необхідність нового, розкриття конкретних ТП і формулювання певних технічних завдань. p> В«Народження і виношування В»нової технічної ідеї. p> Розробка ідеальної моделі (як за формою, так і за змістом). 4) Конструювання. p> 5) Етап предметного і щодо завершеного втілення винаходу в технічному об'єкті. На даному етапі щодо завершується процес технічного творчості, тому що цей етап - основа виникнення нових технічних завдань і циклів творчого пошуку. p> С.А. Новосьолов пропонує структуру сотворческой винахідницької діяльності учнів і педагога, що включає морфологічний збір інформації (МАСИ). p> Основною відмінністю Масі від морфологічного аналізу є те, що в якості умовних морфологічних ознак виділяються окремі елементи винахідницького процесу (область техніки, розсуд потреби, побудова ієрархії цілей, розробка способів, пристроїв, речовин для досягнення цих цілей і т.д.), а альтернативні варіанти морфологічних ознак підбираються в процесі збору науково-технічної та патентної інформації. p> Автор зазначає, що робота з морфологічними матрицями в процесі Масі спрямована не на рішення чітко сформульованої технічної задачі, а на її постановку. Однак слід зазначити, що при заповненні морфологічної матриці (таблиці) вносять альтернативні варіанти вже існуючі т.к. вони беруться з різних інформаційних джерел і, хоча автор говорить про можливість внесення та можливих альтернатив, попередній аналіз існуючої інформації створює психологічні бар'єри на шляху виявлення нової потреби, Тобто бар'єри на шляху розсуду і формулювання нової технічної задачі. Як зазначає сам автор передумови для формування нових технічних завдань створюються на основі несподіваних поєднань виділених морфологічних ознак, як у напрямку пошуку нових технічних рішень, так і в напрямку розкриття нових потреб. Причому механізм виникнення асоціацій в даному випадку подібний механізму, діючого при використанні методів випадкового (інтуїтивного) пошуку. p> Продуктивність Масі пов'язана, як зазначає сам автор, з випадковим взаємодією варіантів морфологічних ознак, однак, ймовірність появи нової ідеї знижується, якщо інформація строго обмежена і відповідає старої ідеї. Зібрана в МАСИ інформація спрямована на підтримку цієї ідеї. Все це створює бар'єр на шляху нової ідеї [7].
Після аналізу методів, підходів, прийомів, засобів видно, що для кращого розвитку винахідницьких здібностей, в загальноосвітній школі, на мій погляд, є інструменти ТРВЗ (прийоми), метод фокальних об'єктів, метод мозкового штурму, рішення конструкторських завдань.
2. Проектування та виготовлення вітряка
В
2.1 Вимоги до вітряка.
1. Вітродвигун повинен працювати при слабкому пориві вітру.
2. Вітряк повинен працювати при постійних змінах напрямку вітру.
3. Лопаті вітродвигуна повинні бути виготовлені з тонкого, легкого, пружного матеріалу.
4. Лопаті повинні мати дугоподібну форму.
5. Вітродвигун повинен бути забезпечений акумулятором, щоб генерується енергія накопичувалася.
2.2 Технологічна карта виготовлення вітродвигуна. p> Таблиця 2
№ п/п
Зміст і послідовність операцій
Інструмент
Обладнання та пристрої
робочий
Контрльно-міряльний
1.
2.
3. br/>
4.
5. p> 6.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. br/>
20.
21.
22. /Td>
Виготовлення лопатей
Свердління отворів у осі
Виготовлення напрямних і каркаса
Пайка напрямних і каркаса
Виготовлення втулок
Пайка і втулки пружини до лопаті
Склейка одного краю лопаті до напрямної
Пайка пружин до...
