ектронних виставок.
В умовах нової інформаційно-комунікаційного середовища бібліотекам недостатньо підвищувати якість і номенклатуру послуг. Їм необхідно ще докладати зусиль для формування у читачів потреб скористатися цими послугами. Це одне з основних завдань організації якісного бібліотечного обслуговування. Вузівські бібліотеки переходять від пасивної позиції - очікування відвідування читача - до співпраці з підрозділами вузу. Така співпраця передбачає попередню роботу з детального вивчення діяльності навчально-наукових підрозділів вузу (проведення анкетування викладачів і студентів, вивчення навчальних планів, публікацій співробітників кафедр тощо).
Крім того, в завдання бібліотек входить: сприяння формуванню надійної та комфортного інформаційного середовища своїх користувачів, а також її ціннісне наповнення. Бібліотека включається в процес виховання студентства, підготовки його до усвідомлення своїх ціннісних орієнтацій, установок і моральних норм, оцінці інтелектуальних сил і можливостей. У цьому плані бібліотека в структурі своєї діяльності формує сектор структуризації консолідації інформації в бібліотечній системі вузу [13]. Потоку неструктурованих даних Інтернет-простору бібліотека може протиставити інформаційні ресурси, структуровані відповідно до структури діяльності своїх користувачів. Під впливом глобальної інформатизації суспільства формується в останнє десятиліття і нова концепція відбору документів, придатних для включення до фонду.
Раніше, в радянські часи особливо, провідна роль належала ідеології та вихованню підростаючого покоління, тому наповнення каналів інформацією було схильне строгому контролю. У молоді були свої герої, ідеали, а цінності формували?? Ь на тезах кодексу будівника комунізму. Адаптація в соціумі відбувалася планомірно, у навчальних закладах організовано велася виховна робота. У зв'язку з цим, справедливо твердження В. Ольшанського, який порівнює цінності зі своєрідними маяками, що допомагають «помітити в потоці інформації те, що найбільш важливо (у позитивному або негативному сенсі) для життєдіяльності людини; це також орієнтири, дотримуючись яких людина зберігає свою визначеність, внутрішню послідовність своєї поведінки »[12]. Якщо інформаційна середу буде організована з урахуванням основних законів і закономірностей функціонування інформаційних процесов, основних методів перетворення інформації в знання, тоді раціонально і цілеспрямовано буде формуватися нова освітня середа.
У зв'язку з цим, можна виділити наступні відмітні риси комунікаційного наповнення бібліотек:
- Надання вільного доступу з організацією медіаосвіти;
- Використання аксіологічного походу у формуванні інформаційних потреб;
- Гарантійне якість наданої інформації.
Таким чином, бібліотеки, володіючи вільним доступом до світових джерел інформації, ведуть інформаційно-просвітницьку, медіа-освітню діяльність. Це означає, що з великого потоку інформації, який обрушується на людство завдяки різноманітності комунікаційних каналів, в бібліотеці є шанс отримати головну, цінну, необхідну. Виходячи з вищевикладеного матеріалу, випливають висновки:
1. Бібліотековедческая дослідження спираються на думку про аксиологичеськом підході як об'єкті результативної діяльності людини. Останні дослідження підтверджують подолання орієнтації з споживчого, технократичного використання інформації до фахівця маркетингового підходу. Простежують...
