ами фігури
· Перевірка довжини, ширини і форми рукава, і його положення в проймі
· Встановлення балансу вироби
· Уточнення положення бічних швів і ширини виробу по лінії грудей, талії, стегон
· Уточнення остаточної довжини виробу, напрямки і довжини виточок, рельєфних швів, розташування кишень і петель
Закріпила теоретичні знання побудови креслень базових конструкцій по системі ємко РЕВ.
Ознайомилася з іншими системами конструювання. Застосовувала різні системи в конструюванні базових конструкцій плечових і поясних виробів.
Освоїла виготовлення макету виробу по кресленнях базових конструкцій на індивідуальну фігуру. Перевірила систему збільшень і припусків різних методик конструювання на макетах
При проходженні практики ми використовували три різні системи конструювання одягу (Мюллер і син, ємко РЕВ, ЦОТШЛ). Найбільш відповідна для індивідуального пошиття швейних виробів є система ЦОТШЛ. При побудові конструкцій одягу за даною методикою використовуються безпосередньо вимірювання замовника, а не розрахунки, що полегшує побудову конструкції на будь-яку фігуру і забезпечує найкращу посадку виробу по фігурі.
Особливістю методики Мюллер і син є той факт, що використовується невелика кількість розмірних ознак при побудові базової конструкції, а допоміжні ознаки розраховуються за формулами і залежать від основних. Це дозволяє знизити витрати часу на зняття мірок і оперативно приступити до розробки базової конструкції.
Методика конструювання ємко РЕВ використовується при масовому пошитті одягу. Дана методика заснована на антропометричних даних про типових фігурах і інженерних методах конструювання одягу. В основу розмірних характеристик контурів фігури покладені вимірювання типових фігур. Таким чином дана методика являє собою універсальний спосіб побудови креслень вироби незалежно від змін моди і моделей. Розрахункові формули є результатом аналізу та математичної обробки антропометричних матеріалів і експериментальних даних.
У результаті проходження виробничої практики зрозуміла сутність і соціальну значущість своєї майбутньої професії, стала виявляти до неї стійкої інтерес. А також здійснювала пошук і використання інформації необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистого розвитку.
