потез, узагальнення); розвивають системне мислення.
Вихідні теоретичні позиції проектного навчання:
) в центрі уваги - студент, сприяння розвитку її творчих здібностей;
) освітній процес будується не в логіці навчальної дисципліни, а в логіці діяльності, що має особистісний сенс для студента, що підвищує його мотивацію в навчанні;
) індивідуальний темп роботи над проектом забезпечує вихід кожного студента на свій рівень розвитку;
) комплексний підхід у розробці навчальних проектів сприяє збалансованому розвитку основних фізіологічних і психічних функцій студентів;
) глибоко усвідомлене засвоєння базових знань забезпечується за рахунок універсального їх використання в різних ситуаціях.
Метод проектів часто не обмежується одним аудиторним заняттям (можуть бути задіяно кілька занять) і передбачає великий обсяг позааудиторної спільної роботи студентів.
Таблиця 2 - Етапи виконання проекту
ЕтапиСодержаніе работиДеятельность студентовДеятельность викладача 1. Організаційно-підготовчий етап Етап мотивації і целеполаганіяа) визначення теми; б) виявлення однієї або декількох проблем; в) уточнення цілей кінцевого результату; г) вибір робочих груп. Уточнюють інформацію. Обговорюють завдання. Виявляють проблеми. Мотивує навчаються. Допомагає в постановці цілей проекту. Спостерігає. Етап планірованіяа) аналіз проблеми, висунення гіпотез, обгрунтування кожної з гіпотез; б) визначення джерел інформації, способів її збору та аналізу; в) постановка завдань і вибір критеріїв оцінки результатів; г) розподіл ролей у команді. Висувають гіпотези вирішення проблем, формують завдання. Визначає джерела інформації. Допомагає в аналізі та синтезі. Спостерігає. Етап ухвалення решенійа) обговорення методів перевірки прийнятих гіпотез ( мозковий штурм ); б) вибір оптимального варіанту; в) визначення способу представлення результату, г) збір інформації - інтерв'ю, опитування, спостереження, експерименти. Обговорюють методи перевірки. Вибирають оптимальний варіант. Уточнюють джерела інформації. Спостерігає. Консультує. Радить (на прохання). Побічно керує. 2. Технологічний етап Етап виконання проектаПоіск необхідної інформації, що підтверджує або спростовує гіпотезу. Виконання проекту. Працюють з інформацією. Проводять дослідження. Синтезують і аналізують ідеї. Оформляють проект. Викладач спостерігає, контролює, консультує. 3. Узагальнюючий (рефлексивний) етап Етап захисту проектаа) підготовка та оформлення доповіді; б) обгрунтування процесу; проектування в) пояснення отриманих результатів; г) колективний захист проекту. Захищають проект. Спостерігає Направляє процес захисту (якщо необхідно). Задає питання в ролі рядового учасника. Етап перевірки і оцінки результатова) аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач); б) аналіз досягнення поставленої ланцюга; в) оцінка результатів, виявлення нових проблем. Колективний самоаналіз проекту і самооцінка. Бере участь у колективному аналізі та оцінці результатів проекту
3. Розробка лабораторного практикуму із застосуванням методів навчання в інтерактивній формі
лабораторна робота №1
Знайомство з поняттям системи управління контентом ( cms ). огляд існуючих cms .
Мета роботи: ознайомитися з поняттям системи управління сайтом (CMS), цілями і завданнями використання CMS , самостійно виконає класифікацію за кількома ознаками.
Загальні відомості:
Будь Web -сайт складається з набору сторінок. Існує два види організації Web -сайта - статичний і динамічний. У першому випадку фахівці, відповідальні за створення і підтримку сайту, створюють кожну окремо html-сторінку, включаючи її оформлення та контент. У другому - в основі будь-якої Web -страніци лежить шаблон, що визначає розташування у вікні Web -браузер всіх компонентів сторінки, і вставка конкретної інформації проводиться з використанням стандартних засобів, які потребують від учасника процесу знання мови HTML і досить складних для неспеціаліста процедур публікації Web -страніци.
Якщо сайт складається з безлічі сторінок або він повинен часто оновлюватися, то перевага динамічної організації стає очевидним. Розробникам Web -сайта не треба переписувати...
