сім'ям, які виховують дитину-інваліда, є дуже серйозною і важливою проблемою.
1.2 Періоди і фази батьківського кризи
Сім'я, яка має дитину з відхиленнями у розвитку, переживає не один, а цілу серію криз, обумовлених як суб'єктивними, так і об'єктивними причинами. Це стан описується самими батьками, як чергування злетів з ще більш глибокими падіннями. При цьому сім'ї, що має кращу психологічну та соціальну підтримку, долають ці кризові стани легше.
Приводиться нижче періодизація сімейних криз заснована на вікових особливостях хворої дитини.
Перший період пов'язаний з усвідомленням того, що дитина хвора, з отриманням точного діагнозу, емоційним звиканням, інформуванням інших членів сім'ї про те, що трапилося. Характером захворювання в основному визначається час, коли батьки дізнаються про нього. Генетичні відхилення (синдром Дауна) стають очевидними незабаром після народження дитини, а інші (глухота, порушення мови і т.д.) не можуть діагностуватися до тих пір, поки дитина їх не стане старше. Крім того, сім'ї можуть зіткнутися з інвалідністю, що сталася внаслідок нещасного випадку або тяжкої хвороби. Отримання підтвердження серйозної або хронічної проблеми здоров'я в більшості випадків викликає кризу, і сім'я починає активізувати наявні ресурси. Першою реакцією можуть бути шок, розчарування, депресія. Дуже інтенсивні в цей період контакти з медиками. У той же час важливі зміст і характер контактів з іншими родичами, особливо зі старшим поколінням батьків.
Другий період визначається специфікою розвитку дитини в перші роки життя, оскільки батьки з хвилюванням спостерігають за тим, наскільки успішно їх дитина досягає певних ступенів, тієї норми, яка, відома для більшості здорових дітей певного віку. Тип і ступінь тяжкості захворювання можуть зіграти визначальна роль у формуванні сімейного поведінки.
Третій період випробувань для сім'ї - досягнення дитиною шкільного віку, уточнення форми і способу навчання. Відчутною кризової точкою може стати момент, коли батьки переконуються, що їх дитина не в змозі навчатися у звичайній школі і потребує спеціальною програмою. Цей період також може бути важким для інших дітей у сім'ї, оскільки їхні однокласники будуть дізнаватися про брата чи сестри з обмеженими можливостями. У цей час сім'я як би виходить на публіку і батьки починають усвідомлювати нереальність своїх початкових планів з приводу освіти дитини.
Четвертий період починається з переходом дитини в підлітковий вік. Сім'я звикає до хронічної форми захворювання: виникають проблеми пов'язані з сексуальністю, ізоляцією від однолітків і відчуженням, плануванням майбутньої зайнятості дитини. Цей час може виявитися наповненим хворобливими нагадуваннями про те, що підлітку не вдається успішно завершити перехід у наступний етап життєвого циклу - він продовжує залишитися залежним від батьків. Сім'я переживає дуже гостро відчуженість і ізоляцію своєї хворої дитини.
П'ятий період сімейних складнощів - початок дорослого життя, повноліття. Це чергова переоцінка цінностей з песимістичними прогнозами, переживання дефіциту можливостей. Чи не обнадійлива перспектива зайнятості викликає занепокоєність і тривогу. Ця криза сім'я переживає найбільш гостро.
Шостий період розвитку сімейних відносин - доросле життя члена сім'ї з обмеженими можливостями. Батьки турбуються про той час, коли вони самі вже не зможуть контролювати турботу про свою дитину.
Для того, щоб пом'якшити, нівелювати вплив цих критичних моментів на сім'ю необхідно враховувати вікові особливості розвитку дитини і розвитку сімейних відносин в ці періоди:
Важливо пам'ятати про те, що фізичне, соціальне та емоційне існування членів сім'ї взаємопов'язано, і якщо виникають порушення у взаєминах або погіршується здоров'я одних родичів, це моментально викликає зміни в життя інших.
Замкнутість чи відкритість сім'ї активно впливає на те, як вона справляється зі своїми проблемами.
За даними досліджень О.К. Агавелян народження дитини з аномаліями неминуче тягне за собою батьківський криза, динаміка якого представлена ??чотирма основними фазами:
Перша фаза характеризується станом розгубленості, безпорадності, страху. Невідступно переслідує питання: Чому це трапилося саме зі мною? Raquo ;. Нерідко батьки опиняються просто не в змозі прийняти трапилося. Виникає почуття провини і власної неповноцінності. Шоковий стан трансформується в негативізм. Спочатку випробуваний глибокий шок вимагає значного часу для" вибудовування певної психологічного захисту і досягнення батьками деякій емоційній стабільності. Природна перша реакція - шок - може тривати від тижня до кінця життя: в...
