самє з ЦІМ почуттям Працюють в грі, яка почінається зі слів «Я тора ...».
Проектівні ігри на уяву ілюструють процес проекцій та допомагають учасникам групи ідентіфікуватіся собі з аспектами особистості, Які відкідаються. Найбільш популярна гра - «Стара покинута крамниця». Клієнту предлагают закрити очі, розслабітіся, а потім уявіті, что Пізно Вночі ВІН проходити маленькою Вузька вулицею, через стару покинути КРАМНИЦЯ. Вікна брудні, но если ПОДИВИТИСЬ уважности, можна Побачити Якийсь предмет. Клієнту предлагают ретельно его роздівітіся, потім відійті від крамниці та описати предмет, Який Було | Полтава за вікном. Далі Йому Пропонується уявіті собі ЦІМ предметом, І, говорячі Від першої особини, описати Власні почуття, відповівші на питання: «Чому ВІН залишенню у крамниці? На що схоже его Існування у якості цього предмету? ». Ідентіфікуючісь з предметами, Клієнти проектують на них якісь Власні особістісні якості.
Висновки
Гештальт-терапія міцно закріпівся среди других різновідів психотерапії Завдяк Ф. Перлзу, Який у 1 951 р. випустить книгу «Гештальт-терапія». Метою гештальт-терапії є Зняття Блокування, пробудження потенційно існуючіх у людіні ВЛАСНА ресурсов, Які спріяють ее особістісному зростанню, досягнений цінності та зрілості, повній інтеграції особистості клієнта.
Основними принципами цього напряму є: Актуальність (робота в сьогоденні), Прагнення до розвитку усвідомленості и розвиток здатності прійматі відповідальність за свое життя.
У гештальт-терапії розрізняють Чотири захисних Механізми, віділеніх Ф. Перлзом, - інтроекцію, проекцію, ретрофлексію, конфлуенцію (злиттів), - та один, Який з явився пізніше у Працюю послідовніків психотерапевта - дефлексію.
Процес гештальт-терапії Включає до себе проходження п яти рівнів: від усвідомлення стереотіпів повсякденності до полного самоусвідомлення особістістю власної сутності.
Серед технік, Які застосовують у гештальт-терапії для Досягнення мети, можна віділіті: експериментальний діалог, «велика собака» и «цуценя», ходіння по колу, техніка «навпаки», експериментальне перебільшення, незакінчена праворуч та проектівні ігри на уяву.
Список використаної літератури
Андрєєв А.С. Сучасні тенденції розвитку психології та психотерапії/А.С. Андрєєв//Горизонти освіти.- 2011. - №3.- С. 15-20.
Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога: теорія і практика/А.Ф. Бондаренко.- М.: Клас, 2001. - 336 с
Бурлачук Л. Психотерапія/Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко.- СПб, 2012. - 496 с.
Мартинюк А.Г. Особливості использование гештальт технік у процессе особістісного розвитку студента [Електронний ресурс]/А.Г. Мартинюк//Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- 2012. - Вип. 103. Т.1.- Режим доступу: # justify gt; Осипова А.А. Загальна психокорекція/А.А. Осипова.- М.: Сфера, 2002. - 510 с.
