повіді чи міркування (геометричні форми: гурток - початок оповідання, прямокутник - основна частина, трикутник - кінцівка). Функції заступникам дітям пояснюються. Спочатку вони навчаються конструювання таких моделей на готових відомих текстах, потім вчаться сприймати, аналізувати і відтворювати нові тексти з опорою на модель і, нарешті, самі створюють свої розповіді і міркування з опорою на картинки - заступники. br/>
Додаток 4
Планування роботи з теми В«ВеснаВ» в старшій групі
Робота з мнемотабліцей на слово В«веснаВ» .
В
. Перекодування інформації з даної таблиці. Настала весна. У весни три місяці: березень, квітень, травень. Навесні яскраво світить сонце і сильно пригріває. Тане сніг, кругом калюжі, біжать струмки. Йде теплий весняний дощ. На деревах набухають бруньки і розпускаються клейкі листочки. З'являється перша травичка. Прямо під снігу розквітають проліски - перші вісники весни. Прокидаються комахи. З теплих місць повертаються перелітні птахи. p align="justify">. Відтворення матеріалу мнемотабліци по пам'яті. p align="justify"> Переказ розповіді В«Весна у вікно стукаєВ» за мнемосхемі.
. Читання тексту логопедом і демонстрація мнемотабліци.
В
Сонце світить і дуже сильно пригріває. Біжать струмки. На річках - льодохід. З'явилися проталини. Розцвіли проліски, прокинулися жуки та інші комахи. Розпустилася верба. p align="justify">. Відповіді на питання за змістом тексту:
В· Що робить навесні сонце?
В· Як сонце навесні світить і гріє?
В· Що роблять струмки?
В· Які зміни відбуваються на річках?
В· Що таке проталини?
В· Як називаються самі перші квіти?
В· Що зробили комахи?
В· Що можна сказати про вербу?
. Повторне читання оповідання. p align="justify">. Переказ тексту дітьми своїми словами. p align="justify"> Складання розповіді-опису В«Весна - краснаВ» по мнемотабліце.
. Розглядання мнемодорожек.
. Складання пропозицій щодо мнемодорожкам.
В В В
В· Навесні сонце часто з'являється на блакитному небі.
В· Тепле сонце топить сніг, утворюються калюжі, біжать струмки.
В· Навес...
