гій половині 1980-х років з'явилися кризові явища в економіці НДР. Це призвело до «оксамитової революції» і падінню берлінської стіни (слайд 15).
Запитання до всіх учнів :
? Що свідчить про зростання економічного розвитку обох Німеччин?
? Як поєднуються такі несумісні поняття, як «оксамит» і «революція»?
? Як ви розумієте слова «східні німці ногами голосували за возз'єднання Німеччини»?
? Чому в 1989 році стало можливим руйнування берлінської стіни?
Група №5
Політична діяльність канцлерів ФРН і нова економічна політика (слайд 14)
Документи:
1. Пам'ятка «Характеристика історичної особистості»
. «Договір про остаточне врегулювання щодо Німеччини»
. Пам'ятка «Робота з документом»
. Картка №7
. Картка №8
Висновок:
З приходом до влади Віллі Брандта почалося проведення «Нової східної політики» у відносинах країн центральної східної Європи, СРСР і ФРН.
За допомогою пам'ятки «Характеристика історичної особистості» учні характеризують політику Віллі Брандта і Гельмута Коля, спрямовану на об'єднання Німеччини, їх нова «Східна політика».
Запитання до всіх учнів :
? Чому «Нова східна політика» стала можлива тільки в 1970-і роки?
Група №6
«ФРГ після об'єднання» (слайди 16,17,18)
Документи:
1. Картка-завдання №7
Висновок:
Об'єднана Німеччина зіткнулася з низкою проблем:
- безробіття
зниження зростання економічного розвитку
зміни в структурі населення
Запитання до всіх учнів :
? Чому об'єднана Німеччина зіткнулася з вищепереліченими труднощами?
3.Подведенія підсумків
. 1.Резюме навчального заняття
Учитель пропонує учням зробити висновок щодо вирішення проблеми:
Що ж стало причиною продовження трагедії Німеччини після війни?
Висновок:
Таким образам, після II світової війни протистояння двох політичних систем - капіталістичної і соціалістичної призвело до розколу Німеччини. Вона стала їх заручницею. Розділена Німеччина стала символом холодної війни, а берлінська стіна - залізною завісою, який розділив весь світ, Німеччину, Берлін на дві частини. Але в 1990 році, коли соціалістична система розпалася, стало можливим об'єднання Німеччини. І воно сталося не насильно, а шляхом мирної угоди.
. 2.Виставленіе оцінок
. 3.Домашнее завдання
. Творча робота на тему: «Якою я бачу Німеччину через 10 років».
. 4. Рефлексія (слайди 19-26)
На уроці ми працювали з «суворими моментами» історії Німеччини. Але Німеччина - це красива, з багатовіковою історією країна. Щоб у вас залишилося хороше враження про неї, вашій увазі пропонуються, відомі в усьому світі, історичні пам'ятники Німеччини.
Додаток 2
АЛГОРИТМ АНАЛІЗУ ПОЛІТИЧНИХ ПОДІЙ І ЯВИЩ
. Які причини політичної події або явища.
. Хто зацікавлений у даному політичному подію, явище?
. Яку мету переслідували учасники події, явища?
. Якими способами домагалися виконання поставленої мети?
. Які позитивні і негативні наслідки даної події, явища?
. Як можна в цілому оцінити дану подію, явище?
. Чи сприяє дана подія, явище розвитку свободи і демократії?
. Які історичні уроки можна винести з даної події, явища?
Додаток 3
ПАМ'ЯТКА НА ПОРІВНЯННЯ історичні події і зміни
. Проаналізуйте подія або явище, виділіть лінії порівняння.
. Визначте риси подібності та відмінності.
. Якщо можливо, виділіть етапи і явища, визначте, що змінилося в етапах, а що залишилося без змін.
. Зробіть всі необхідні висновки і проведіть порівняння.
. Свої дії можете оформити в текстову таблицю
