чисельність і якісний склад викладацького персоналу, забезпеченість технічними засобами навчання, бібліотечними фондами та ін.
Рівень освіти визначається для всього населення, чоловіків і жінок, для різних вікових груп і вимірюється наступними показниками:
число грамотних на 100 чоловік у віці від 9 до 49 років;
число осіб, мають певний рівень освіти (вища, незакінчена вища, середня спеціальна, середня загальна, неповна середня, початкова) на 1000 чоловік у віці від 15 років і старше.
Важливими характеристиками при вивченні рівня добробуту населення є забезпеченість його інформацією, ступінь розвитку мережі спортивних споруд, закладів культури і мистецтва, відпочинку і туризму.
Величезний вплив на якість життя робить стан навколишнього середовища. У зв'язку з цим необхідна інформація про якість середовища проживання (води, грунту, повітря), про відповідність фактичних рівнів забруднення нормативним показникам.
В останні роки XX сторіччя широко обговорювалася концепція людського розвитку. Автори концепції підкреслювали необхідність створення умов, при яких життя людей була б довгої, здоровою і наповненою творчістю.
Оскільки поняття людського розвитку надзвичайно різнобічну, дуже важливо побудувати найбільш повну систему показників.
В якості узагальнюючої характеристики використовується індекс людського розвитку (ІЛР), проте він не може відобразити всі аспекти життєдіяльності людини. На відміну від ВНП на душу населення, який служить вимірником лише добробуту, економічного благополуччя, ІЛР розраховується на основі базових показників (визначаються для всіх країн за порівнянною методикою), кожен з яких характеризує якесь одне напрям людського розвитку - довголіття, досягнутий рівень освіти , рівень життя. Індекс людського розвитку дозволяє не тільки порівнювати країни та регіони, але й обґрунтовувати пріоритети їх розвитку.
У Доповіді про розвиток людського потенціалу в Російській Федерації за 2005 р виділяються наступні цілі розвитку стосовно ситуації в країні.
Мета 1. Скорочення бідності та ліквідація голоду:
) скоротити до 2005 р рівень загальної бідності в два рази і ліквідувати екстремальну бідність;
) забезпечити бідному населенню доступ до продуктів харчування.
Мета 2. Забезпечення доступності освіти:
) виявляючи в освіту соціально незахищені групи населення;
) забезпечити доступ до дошкільної освіти дітей з малозабезпечених сімей та дітей, які проживають у сільській місцевості;
) знизити диференціацію регіонів за рівнем фінансування та доступності освіти;
) оновити зміст освіти з погляду практичних навичок;
) переорієнтувати систему професійної освіти відповідно до потреб ринку праці.
Мета 3. Забезпечення гендерної рівності та поліпшення становища жінок:
) ліквідувати ДО 2015 р нерівність між статями на всіх рівнях освіти;
) забезпечити можливість рівного доступу чоловіків і жінок до політичних інститутів;
) ліквідувати дискримінаційну практику в галузі праці та зайнятості;
) створити систему реальних механізмів запобігання насильства щодо жінок;
) знизити вплив несприятливих соціально-економічних чинників на здоров'я і тривалість життя, особливо чоловіків.
Цілі 4 і 5. Зниження материнської смертності та смертності дітей до 5 років:
) підвищити тривалість життя і знизити смертність за основними класами;
) підвищити орієнтацію суспільства на здоровий спосіб життя;
) знизити смертність дітей до п'яти років хоча б на 50%;
) знизити материнську смертність хоча б на 50% у період з 1990 р.
Мета 6. Боротьба з ВІЛ/СНІДом, туберкульозом та іншими захворюваннями.
) зупинити поширення ВІЛ/СНІДу та започаткувати тенденції до скорочення захворюваності;
) зупинити поширення туберкульозу та інших соціальних захворювань.
Мета 7. Забезпечення екологічної стійкості:
) включити принципи сталого розвитку в стратегію розвитку країни;
) забезпечити населення чистою питною водою;
) забезпечити поліпшення якості житлових умов населення.
Мета 8. Участь у глобальну співпрацю, що відповідає російським національним інтересам:
) сприяти створенню сприятливих міжнародних умов...
