частота трансляції,
амплітуда між повторами аналогічних за структурою і змістом передач;
релевантність події за відношенню до культури і обізнаності цільової аудиторії;
збереження актуальності.
Отже, всі перераховані способи, засоби та прийоми в сукупності різного ступеня здатні надавати маніпулятивний вплив, який призводить до різних наслідків: короткочасним і тривалим. Типологія наслідків може бути представлена ​​наступним чином: наслідування, орієнтування, установка.
У реаліті-шоу дуже чітко простежується описаний механізм маніпулятивного впливу.
Таким чином, можна зробити висновок про те, що "реальні" шоу здатні надавати соціально-деструктивний вплив на особистість підлітка. У зв'язку, з чим стає актуальною проблема інформаційно-психологічної безпеки особистості.
Висновок
Більшість громадян сприймають світ через призму ЗМІ в силу того, що по-іншому неможливо одержати настільки великий обсяг інформації. p> І тим більше, готові висновки про ті чи інші події в світі. Виходить, що читач змушений приймати кут зору ЗМІ, адже у нього спочатку немає аргументів, щоб посперечатися. p> Тим часом ЗМІ, розуміючи свою влада, в кожне своє повідомлення вкладають певний прихований зміст, який діє на ціннісні установки особистості.
З цього випливає, що єдиний шанс зупинити руйнування ідеалів, моральний занепад і дезорієнтацію в цінностях можна лише виховуючи етичність й відповідальність у працівників ЗМІ.
У даній роботі ми розглянули основні можливості ЗМІ керувати ціннісними орієнтаціями людей. Подальші дослідження з цієї теми допоможуть нам розібратися в суті нестійкості і схильності впливу ззовні ціннісних орієнтацій, а також зрозуміти як боротися з цією проблемою.
Отримані результати дають можливість сформулювати критерії для порівняльних оцінок стратегій відомих теле і радіо ведучих, виділяючи узагальнений план та індивідуальні особливості.
Список літератури
1. Немов Р.С. Психологія. У 3-х кн. М.: ВЛАДОС, 2009. - Кн.1: Загальні основи психології. - С.465. p> 2. Немов Р.С. Психологія. У 3-х кн. М.: ВЛАДОС, 2005. - Кн.2: Психологія освіти.
3. Харріс Р. Психологія масових комунікацій. - М.: Олма-Пресс, 2007. p> 4. Основи журналістики: Підручник для вузів/С.Г. Корконосенко. - М.: Аспект Прес, 2009. p> 5. Рощин С.К. Психологія і журналістика. - М.: Наука, 2009. p> 6. Соколов О.В. Загальна теорія соціальної комунікації: Навчальний посібник. - СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 2008. p> 7. Гнідина Е. ЗМІ як суспільний маніпулятор. - М.: Наука, 2007. br/>
