ормувалась знаково-символічна система, за допомогою якої фіксуються, виражаються, зберігаються і стають загальним надбанням результати естетично-художнього перетворення дійсності.
Крім того, в комунікативній функції мистецтва відбивається і відтворюється інтелектуально-емоційна природа творчого процесу. Результат втілення різних інтелектуальних і духовних здібностей художника - художній твір і зашифрована в ньому інформація не можуть сприйматися реципієнтом інакше, як через творче розгортання його інтелектуальних і духовних здібностей. Тому контакт з твором мистецтва є одночасно його спогляданням, переживанням, розумінням, творчим відтворенням в уяві, особистісної інтерпретацією і насолодою, радістю від успішного здійснення всіх цих дій. p align="justify"> Саме діалогічний характер осягнення людиною мистецтва принципово відрізняє його від вивчення наукових знань - або технічних проектів, процесів, монологічних за своєю природою, тобто передбачають засвоєння переданої інформації, а не її породження спільними зусиллями відправника і одержувача, які перетворюються в партнерів єдиного дії.
Розгляд комунікативної функції мистецтва як соціально-естетичної проблеми та визначення її фундаментальних особливостей дозволяє співвіднести її з узагальненням тих уявлень, які накопичувалися в суміжних галузях знань - в психології та педагогіці. Дослідження в цих областях пов'язують комунікативну функцію мистецтва з системою образів, які знаходяться в певних взаєминах. Зовнішні відносини цих образів пов'язують їх не тільки з їх творцями, а й з глядачами, слухачами, читачами, для духовного впливу на яких вони, ці образи, і створюються. Так виявляється зв'язок твори мистецтва з художнім сприйняттям. Звідси виникла потреба розглянути означену категорію в межах комплексу перерахованих наук. p align="justify"> З точки зору психолога А. А. Леоньева, мистецтво є розвиток особистості, а не просто носій якоїсь інформації, і тому воно повинно бути зрозумілим. Для цього необхідна комунікативна функція мистецтва. Аналізуючи комунікативну функцію мистецтва, А. А. Леонтьєв зазначає, що комунікативність мистецтва особливо ясно видно зі В«сторониВ» комунікатора. Оскільки, як і у всякому спілкуванні, у спілкуванні з мистецтвом відбувається процес В«зміни ролейВ» (Я. Яноушек), процес моделювання комунікативно значущих особливостей особистості реципієнта. (В. А. Леонтьєв, 1997). p align="justify"> Це взаєморозуміння в мистецтві є свого роду полігоном для розвитку емоційно-вольових, етичних та інших сторін особистості. Ми вчимося відчувати, хотіти, В«ставитьсяВ» до інших людей - через мистецтво. Воно - те, на чому ми вчимося бути людьми. Відповідно, виховне значення комунікативної функції мистецтва полягає в його художньому впливі на людину. p align="justify"> Як відомо, у людей є багато засобів комунікації: В«природнаВ» (словесна) - мова, міміка, звукова сигналізація, зображення, писемність, проте всі вон...
