готовності вносити вклад у благоденство інших).
Адлер думав, що стиль життя створюється завдяки творчій силі індивідуума, однак певний вплив на нього виявляється порядком народження: первісток, єдина дитина, середній або остання дитина. p align="justify"> Також в індивідуальній психології упор робиться на так званий соціальний інтерес, а саме внутрішню тенденцію людини до участі в створенні ідеального суспільства.
Центральним поняттям всієї теорії Альфреда Адлера є творче Я . У цьому понятті втілюється активний принцип людського життя; те, що надає їй значимість; те, під чиїм впливом формується стиль життя. Ця творча сила відповідає за мету життя людини і сприяє розвитку соціального інтересу.
1.4 Теорії особистості в его-психології
У теорії Еріка Еріксона найбільше значення має его і його адаптивні здібності. До інших особливостей його теорії, названої его-психологія, відносяться:
акцент на змінах, що відбуваються в процесі розвитку протягом життя людини;
упор на психічно здорової людини;
особлива роль ідентичності;
поєднання клінічних спостережень з вивченням культурно-історичних чинників у вивченні структури особистості.
Его-психологія Еріксона вважається розвитком психоаналізу, але він відійшов від психоаналізу з кількох важливих пунктах: зсув акценту від ід до его; підкреслення історичних умов формування его у дитини; охоплення теорією всього життєвий простір індивідуума; нарешті, його погляди на природу і дозвіл психосексуальних конфліктів, відмінний від таких у Фрейда.
Центральним для його теорії розвитку его є епігенетичні принцип. Згідно з ним, людина протягом життя проходить через кілька універсальних для всього людства стадій. Особистість розвивається ступінчасто, перехід від одного ступеня до іншої вирішений наперед готовністю особистості рухатися в напрямку подальшого шляху. Суспільство влаштоване так, що розвиток соціальних можливостей приймається схвально, суспільство сприяє збереженню цієї тенденції, підтримці її темпу і послідовності розвитку. p align="justify"> Еріксон описав вісім стадій психосоціального розвитку особистості:
дитинство (базальне довіра - базальне недовіру);
раннє дитинство (автономія - сором і сумнів);
вік гри (ініціативність - вина);
шкільний вік (працьовитість - неповноцінність);
юність (его-ідентичність - рольове змішання);
рання зрілість (інтимність - ізоляція);
середня зрілість (продуктивність - інертність);
пізня зрілість (его-інтеграція - відчай).
Карен Хорні...
