Введення
Вивчення дитини представляє серйозну трудність: зміни в його психічній житті відбуваються стрімко, на його розвиток впливають одночасно безліч факторів. Кожна дитина своєрідний вже на самому початку свого життя.
Перший рік життя дитини це дуже важливий період його розвитку. У цей період дорослий повинен допомогти малюкові подолати перший життєві труднощі, дати йому свою любов, турботу і увагу. Для правильного і гарного розвитку дитини батьки повинні з самого народження вміти організувати догляд за дитиною. Догляд включає в себе: фізичне виховання, організацію сну і неспання, ігри з дитиною та іграшки Дорослі повинні допомагати малюкові в розвитку його розумової діяльності. Щоб забезпечити своєчасне всебічний розвиток дітей, необхідно ясно собі уявляти норми нервово-психічного розвитку їх на кожному віковому етапі і вже на основі цих знань намічати чіткі завдання виховання наших малюків у родині та ДОП.
Які ж конкретні завдання стоять перед вихователями та батьками маленьких дітей?
Маленькі діти часто піддаються різного роду захворювань і важко їх переносять. Отже, першим завданням виховання є зміцнення і розвиток дитячого організму, і систематичне проведення заходів щодо боротьби із захворюваннями дітей.
Другий не менш важливим завданням є забезпечення нормального нервово-психічного розвитку (мови, рухів, пам'яті, уяви та зачатків мислення) відповідно кожному віковому періоду.
Всіляко підтримувати і заохочувати прагнення дітей до активних самостійних дій у всіх процесах, що проводяться з дитиною (годуванні, туалеті, в іграх, заняттях, прогулянках) - одна з важливих завдань виховання. Необхідно розвивати у дитини культурно-гігієнічні навички та навички з самообслуговування, а також активізувати й ускладнювати діяльність дітей в іграх і заняттях.
Необхідно підтримувати у дітей бадьорий, радісний настрій. Бо позитивні емоції благотворно впливають на життєдіяльність всього організму, викликають активність у поведінці.
Діти в яслах живуть в колективі своїх однолітків. Їм належить і в майбутньому вчитися жити і працювати в колективі. А тому особливо важливим завданням є виховання позитивних взаємовідносин дітей між собою і з дорослими.
Поступово стає можливим виховання моральних правил поведінки дитини.
Вже з народження, першого року життя малюка ми повинні приділяти усіх цих питань багато уваги. Протягом першого року життя і закладаються основи фізичного і психологічного розвитку малюка, підготовка малюка до подальшого життя, безболісного переходу його в дитячий колектив ясел і садка.
Дорослий повинен навчитися правильно, розуміти, і контролювати різні періоди розвитку новонародженого. Але деякі аспекти залишаються не до кінця розробленими: на наш погляд існує недостатньо популярною, зрозумілою і доступною наукової літератури. У цій літературі не завжди чітко визначені показники розвитку дитини, за якими батьки могли б порівняти розвиток їх чада і загальноприйнятих параметрів розвитку дитини.
Також не до кінця розроблена організація допомоги молодим батькам, які виховують свого первістка, на першому році його життя.
Проблема дослідження: як вивчати розвиток дитини першого року життя, щоб воно могло допомогти батькам при підготовці дитини в ДОУ?
Таким чином, виходячи з даної проблеми, нами визначена мета роботи: вивчити розвиток дітей першого року життя і проаналізувати, в чому саме це вивчення може допомогти батькам при підготовці дитини до вступу в ДНЗ. Мета конкретизована в задачах:
виявити показники розвитку дітей періоду новонародженості, систематизувати їх;
описати умови розвитку дитини першого року життя;
описати умови розвитку дитини періоду раннього дитячого віку;
вивчити, що повинен вміти дитина для того, щоб вступити в ДОУ;
вивчати психічний розвиток конкретних дітей протягом першого року життя.
Об'єкт дослідження: розвиток дитини першого року життя;
Предмет дослідження: вивчення розвитку дитини першого року життя як основа його підготовки до вступу в ДНЗ.
Методологічною основою є роботи таких авторів як Д.Б. Ельконіна, М.І. Лисиной, Т.Д. Марцинковський
Методи дослідження: теоретичні: аналіз літератури, зіставлення точок зору різних авторів; систематизація накопиченого матеріалу; практичні: аналіз документації; спостереження за дітьми; тестування дітей; бесіди з мамами дітей.
Глава I. Теоретичне вивчення розвитку ...
