39;язків і відносин між предметами. Наприклад, наукою встановлено, що мідь має теплопровідність. Наявність цієї зв'язку між міддю і її властивістю дозволяє зробити судження: В«мідь теплопроводна В». Поряд з судженнями, в яких стверджується наявність того чи іншої властивості предмета, можливі судження, що заперечують наявність певного властивості у предмета думки. Прикладом такого роду суджень є наступне судження: В«мідь не пропускає сонячне світлоВ». p> Судження - одна з провідних форм мислення і в науковому пізнанні. Всі наукові твердження (у тому числі формулювання законів науки) мають форму суджень.
Ще складнішою формою мислення, ніж судження, є умовивід . Воно містить у своєму складі судження (а, отже, і поняття). Разом з поняттями і судженнями умовиводи долають обмеженість чуттєвого пізнання. Вони виявляються незамінними там, де органи чуття безсилі в осягненні причин і умов виникнення якогось явища. Умовивід широко використовується в повсякденній і науковому пізнанні. p> Щоб усвідомити сутність умовиводи як форми думки, порівняємо два різновиди знань, якими людина користується у своїй життєдіяльності. Це знання безпосередні та опосередковані. Знання, які отримані людиною за допомогою органів чуття: зору, слуху, нюху і т. д., називають безпосередніми. Вони можуть бути виражені наступними судженнями: В«студенти записують лекціюВ», В«Йде дощВ», і т. п.
У науці велике значення мають опосередковані знання . Це такі знання, які отримані шляхом виведення з інших знань. Умовивід - це така форма думки, завдяки якій відбувається виведення нового знання. Іншими словами, під умовиводом розуміється форма мислення, за допомогою якої з відомих знань, виражених певними судженнями, виводиться нове знання.
Всяке умовивід являє собою логічний висновок одних суджень з інших. У Залежно від характеру цього висновку виділяються наступні два типи умовиводів: індуктивні і дедуктивні.
Індуктивні умовиводи дозволяють зробити загальний висновок на підставі приватних посилок. Іншими словами, це є рух нашого мислення від приватного до загального. Родоначальником класичного індуктивного методу пізнання є Ф. Бекон, який трактував індукцію як найважливіший методом відкриття нових істин у науці.
Індукція широко застосовується в науковому пізнанні для знаходження емпіричних залежностей між експериментально спостережуваними властивостями об'єктів і явищ. Наприклад, на підставі численних одиничних дослідів по електропровідності окремих металів у фізиці було зроблено загальний висновок про електропровідності всіх металів.
У міру розвитку природознавства ставала все більш очевидним, що методи класичної індукції далеко не завжди можуть розглядатися як універсальний засіб в науковому пізнанні, яку їм приписували Ф. Бекон і його послідовники аж до кінця XIX в.
У науці Нового часу починає усвідомлюватися роль дедуктивного методу в пізнанні. Його основоположнико...
