розкладі;
o підготовка вчителів до Вирішення новіх завдань (можливо, одержании додаткової освіти);
o забезпеченість методичними матеріалами;
o реалізація програми потребує наукового консультування, тому звітність, продуматі можлівість наукового співробітніцтва в даним напрямі;
o Які Фінансові ресурси Потрібні для Виконання програми, Які джерела фінансування Можливі;
o Які заходь звітність, провести для забезпечення ПІДТРИМКИ батьків у реалізації даної програми;
o відповідальніх за виконання окрем пунктів програми;
o Хто є відповідальнім у організації и проведення моніторінговіх ДОСЛІДЖЕНЬ результатівності програми;
o в якій ФОРМІ и де будут підведені Підсумки Виконання програми - на засіданні педагогічної заради, конференции, Засідання опікунської ради ТОЩО.
Як приклад Пропонується програма, что Складається з трьох етапів: інформаційно-аналітічного, практичного, узагальнюючого, та технологія реалізації програми (Таблиця № 4). <В
Етап І. Інформаційно-аналітичний
Організаційна робота Щодо Формування творчої групи.
Терміни
Відповідальні
Проведення проблемно-орієнтованого аналізу ДІЯЛЬНОСТІ закладу з метою визначення основних напрямків подальшої роботи Щодо Формування здорового способу життя. p> Терміни
Відповідальні
Розробка стратегії и тактики розв'язання проблеми організації здорового способу життя.
Терміни
Відповідальні
Підготовка до Здійснення НВП на Основі валеологічних вимог.
Терміни
Відповідальні
Розробка МОНІТОРИНГУ медико-психологічної ДІЯЛЬНОСТІ з метою покращення умов реалізації Програми. p> Терміни
Відповідальні
Розробка МОНІТОРИНГУ фізічніх умів з метою покращення умов реалізації Програми.
Терміни
Відповідальні
Розробка шкільної віховально-розвіваючої програми.
Терміни
Відповідальні
ІІ Етап . Практичний
Здійснення медико-психологічного МОНІТОРИНГУ. p> Терміни
Відповідальні
Здійснення педагогічного МОНІТОРИНГУ санітарно-гігієнічніх знань та вмінь учнів.
Терміни
Відповідальні
Формування у членів шкільного валеологічного світогляду. br/>
Терміни
Відповідальні
Профілактика з проблем здорового способу життя. p> Терміни
Відповідальні
Формування здорового фізико-психологічного середовища в закладі.
Терміни
Відповідальні
Проведення корекційно-оздоровчих ЗАХОДІВ.
Терміни
Відповідальні
В
ІІІ Етап. Узагальнюючій
Здійснення аналізу ДІЯЛЬНОСТІ за ВПРОВАДЖЕННЯ програми, визначення недоліків, Шляхів Подолання та їх Усунення.
Терміни
Відповідальні
узагальнення позитивного досвіду з проблеми та йо Розповсюдження. p> Терміни
Відповідальні
Визначення змісту подальшої ДІЯЛЬНОСТІ та планування роботи школи Щодо Підвищення ефектівності Школи сприяння здоров "ю. p> Терміни
Відповідальні
Загальні показатели здоров'язберігаючої ДІЯЛЬНОСТІ закладу освіти
Для ОЦІНКИ здоров'язберігаючої ДІЯЛЬНОСТІ закладу освіти можна віділіті наступні Варіанти:
Самооцінка - ее здійснюють адміністрація закладу освіти, Рада школи, експертна група.
Зовнішня оцінка - ее здійснюють ПРЕДСТАВНИК управління освіти районної, Міського рівнів, незалежні ЕКСПЕРТ валеологічних центрів ТОЩО.
У залежності від відповідності Показників ефектівності звітність, оцініті Кожний параметр за 10 бальною шкалою. Підрахуваті Загальну суму балів:
Сума 90-75 балів візначає, что роботу закладу по вопросам здоров'я Збереження можна вважаті оптимальною;
Сума 74-65 балів візначає, что роботу закладу по вопросам здоров'я Збереження можна вважаті на СЕРЕДНЯ Рівні;
Сума менше 65 балів візначає, что роботу закладу по вопросам здоров'я Збереження можна вважаті недостатньою.
(Таблиця № 5)
Параметри здоров'язберігаючої ДІЯЛЬНОСТІ
Кількість балів, (вібрато відповідне)
гігієнічні умови
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Якість питної води, харчування учнів
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Фізична актівність школярів в Период їх перебування в школі
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Організація НВП
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Психологічний клімат в школі
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
...
