руктурно-логічні схеми і таблиці, слайди, їх демонстрація за допомогою комп'ютерних або інших систем. p align="justify">. Методична розробка модуля повинна по-новому підійти до впровадження інновацій у професійну діяльність. Наприклад, закладені в модулі міжпредметні зв'язки повинні відкривати шлях перспективним методикам, комплексним завданням. p align="justify"> Логіка блочно-модульної технології веде до нових, комплексним формам навчання фахівців. Комплексне завдання; представляє систему процедур, елементів ділових ігор, практичних завдань, летючок, що проводяться в певній послідовності на тлі загальної обстановки. p align="justify"> Створення і впровадження модулів в практику курортів дозволить виявляти переваги, ефективність формування лікувально-оздоровчих програм для кожного пацієнта окремо.; Достоїнствами модульної системи є: повнота змісту і логічна послідовність формування програм, спрямованих на реалізацію; можливість маневрування модулем для того, щоб він найбільш вдало вписувався в структуру сервісу; рішення оперативних завдань, пов'язаних з методичним та науково-інформаційним супроводом формування програм.
Найбільш продуктивно діяльність з проектування програм здійснюють досвідчені фахівці, що володіють великим емпіричним досвідом, що володіють творчим стилем мислення. І тому підготовка фахівців повинна будуватися з урахуванням багатьох компонентів: проектувального, конструктивного, організаторського, комунікативного та гностичного. Так, проектувальні завдання - це цілепокладання при проектуванні програм; конструктивні завдання - відбір змісту програм; організаторські завдання - визначення оптимальної методики проведення процедур по даній програмі; комунікативні завдання - встановлення доцільних взаємовідносин з клієнтами; гностичні завдання - визначення адекватності цілей реалізації програм і отриманого результату , їх ефективності. [4, c. 143]
Вимоги, які повинен знати фахівець при проектуванні програм, наступні: визначення та постановка цілей, визначення змісту і асортименту процедур, вміння представляти їх у вигляді системи обов'язкових елементів; розгортання обраного змісту в раціональній послідовності; встановлення рівнів засвоєння програм клієнтами, визначення ступеня їх досягнення; вибір способів і засобів формування програм адекватних цілям; організація системи пізнавальної діяльності фахівців, підготовка та проведення процедур у відповідності з поставленою метою; об'єктивна оцінка досягнення поставлених цілей проектування.
Це втілюється в життя умінням:
) визначати і задавати цілі діяльності - встановлення рівня професійної підготовки фахівців; прогнозування підвищення кваліфікації фахівців;
) визначати зміст і якість асортименту процедур і представляти їх у вигляді системи елементів оздоровлення - встановлення критеріїв відбору процедур та їх наповнення для лікувально-озд...
