і просвітництво були тісно пов'язані з селянським питанням: поширення освіти повинно було підготувати суспільство до сприйняття громадянських і політичних свобод, а перетворення системи управління - дати в руки уряду гнучке і дієве знаряддя реформ. Крім того, реформа адміністрації ("потворного будівлі Російської імперії", як казав Олександр); мала стати попередньою стадією до введення в Росії конституції. p align="justify"> У 1803-1804 рр.. була проведена реформа народної освіти. Згідно з указом 26 січня 1803 "Про влаштування училищ" в основу системи освіти були покладені принципи бессословности, безкоштовності навчання на нижчих його ступенях, наступності навчальних програм, з тим щоб закінчив нижчу ступінь міг безперешкодно вступити до вищої. Нижчою, першим ступенем було однокласне парафіяльне училище, другий - повітове трикласне училище, третьої - шестикласна гімназія в губернському місті. Вищою сходинкою був університет. Було утворено шість навчальних округів, очолюваних піклувальниками, яких призначав імператор. Однак піклувальник виконував лише функції нагляду і контролю над навчальними закладами у ввіреному йому окрузі. По суті ж всім навчальним процесом в округах відали університети: вони розробляли навчальні програми і випускали підручники, мали право призначати вчителів у гімназії та училища своїх округів. p align="justify"> Указ 1803 передбачав також і таку міру, яка стимулювала отримання освіти: після закінчення п'яти років після його видання "ніхто не буде визначений до громадянської посади, що вимагає юридичних та інших пізнань, що не закінчивши навчання в громадському чи приватному училище ".
Крім заснованого в 1755 р. Московського університету в перші роки XIX ст. були створені ще п'ять: у 1802 р. Дерптський (нині Тартуський), в 1803 р. на базі Головної Віленської гімназії - Віленський, в 1804-1805 рр.. також на базі гімназій - Казанський і Харківський університети. У 1804 р. був заснований Петербурзький педагогічний інститут, перетворений в 1819 р. в університет. Виданий 5 листопада 1804 Статут університетів надавав їм значну автономію: виборність ректора і професури, власний університетський суд, невтручання адміністрації у справи університетів. p align="justify"> Університети мали чотири відділення (факультету): 1) моральних і політичних наук (богослов'я, правознавство, філософія, політекономія), 2) фізичних і математичних наук (математика, астрономія, фізика, хімія, мінералогія, ботаніка , агрономія), 3) лікарських та медичних наук (анатомія і лікарська справа, ветеринарія) і 4) словесних наук (класична і сучасна філологія, російська і загальна історія, археологія, статистика та географія). У Петербурзькому педагогічному інституті, прирівняному до статусу університету, замість медичного було створено східне відділення. При університетах засновувалися пансіони для підготовки до вступу в університет осіб, які отримали домашню освіту або ж закінчили повітові училища. Уніве...
