Зміст
Введення
1. Початкова освіта в середні віки
2. Поява перших університетів
3. Організація університетів
4. Навчальний процес у середньовічному університеті
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Будь-яка система освіти історична, вона тісно пов'язана з еволюцією суспільства. Певній стадії розвитку суспільства, як правило, відповідає і певна система освіти і виховання. У кожному суспільстві існує свій освітній механізм виробництва нових форм життя.
Середні століття в нашій свідомості асоціюються, насамперед, з трьома їх інститутами - Церквою, Імперією і Університетом. З них два перших прийшли в середні століття з античності, і лише університет народжений саме середніми століттями. Яскравою особливістю середньовічної культури є її письмовий характер. Замість характерного для античності освіченого дозвілля ( Схолії ) з'являється вчений працю ( прагматейя ), замість усної культури - письмова. Це дає можливість транслювати знання в інші епохи. Стверджується культ слова. Тому таке велике значення в середні століття мають проповіді і молитви. Величезне значення набуває Текст. Досягти мети, яку ставив перед собою середньовічний людина, а саме осягнути Бога, це значило все життя читати і інтерпретувати один і той же текст, тобто Біблію. Підпорядкована педагогічної мети і природа. Весь світ стає підручником, природа - наочним посібником.
У даній роботі будуть розглянута історія створення, особливості навчання і розвиток університетів в середні століття.
1. Початкова освіта в середні віки
Освіта в ранньому середньовіччі (5-11 ст.)
У цей період практично всі грамотні люди належали до одного стану (духовенству). Їх навчання проходило в школах, створених знову ж представниками духовенства.
Найбільш типовими були монастирські, соборні і парафіяльні школи.
Монастирські школи ділилися на внутрішні і зовнішні.
Вони давали найбільш повну освіту в порівнянні з іншими. Великим плюсом зазвичай була можливість доступу до монастирській бібліотеці. Та й більшість найбільш освічених людей того часу були ченцями.
Внутрішні монастирські школи призначалися тільки для ченців і послушників даного монастиря, які готуються до вступу в ченці. Якщо абат монастиря давав свій дозвіл або вже була відповідна традиція, то в монастирські школи могли брати і учнів з боку. Це могли бути представники білого духовенства, ченці з інших монастирів і навіть миряни. Монастирські школи, які брали чужинців, називалися зовнішніми.
При кафедрах єпископів і великих соборах нерідко існували соборні або кафедральні школи для підготовки майбутніх священнослужителів. Зрідка існували школи, створені звичайними священиками у своїх парафіях. Такі школи називалися парафіяльними. Там навчали тільки підлітків, і рівень освіти там був мінімальний.
Парафіяльні, зовнішні монастирські і соборні школи відвідували хлопчики 7 - 15 років. Вони вивчали читання на латині, письмо, рахунок, церковний спів. Педагогіки як такої ще не було, її певною мірою замінювали думки про релігійно - моральному вихованні дітей, що містилися в богословській літературі.
У внутрішніх школах освіта була більш широке.
Насамперед, вивчався латинську мову. Спочатку вивчалося читання, рахунок і церковний спів, потім граматика з читанням доступних авторів і елементами інших вільних наук. Для небагатьох здатних проводилися індивідуальні заняття з богослов'я. Писали твори у віршах і прозі на латині. З грецької мови бралися азбука, окремі слова і фрази символу віри, молитов і літургії. Знавців грецької мови було небагато.
Поступово обсяг знань збільшувався. Багато монастирських школи вже починають спеціалізуватися на окремих науках: Мец - на музиці, Тур - на медицині, Комбре - на математиці. З'являються бродячі студенти. Це одне з джерел вагантства.
І все ж головною турботою монастирів була філологія, а богослов'я. Складалися і переписувалися коментарі до Святого Письма.
Освіта феодалів.
Говорячи про освіту, не можна не згадати і про утворення феодалів.
Воно було спрямоване в першу чергу на виховання лицарів. Наголос робився на розвиток якостей необхідних воїну і меншою мірою світській людині. При цьому навіть елементарна грамотність довгий час не вважалася обов'язковою. Так великий англійський...
