риватні - перетворюватися в особливі, особливі - в загальні.
Найважливіша роль у розвитку Е. належить гіпотезам, які і є "формою розвитку природознавства, оскільки воно мислить ..."
Місце природознавства в суспільстві
Місце природознавства в житті і розвитку суспільства випливає з його зв'язків з іншими соціальними явищами і інститутами, насамперед з технікою, а через неї з виробництвом, продуктивними силами взагалі і з філософією, а через неї з боротьбою класів в області ідеології. При всій внутрішній цілісності, яка витікає з єдності, як самої природи, так і теоретичного погляду на неї, природознавство являє собою досить складне явище, що володіє різними сторонами і зв'язками, нерідко суперечливими. Природознавство не входить ні в базис, ні в ідеологічну надбудову суспільства, хоча в своїй найбільш загальній частині (де формується картина світу), воно пов'язане з цією надбудовою. Зв'язок природознавства через техніку з виробництвом, а через філософію з ідеологією досить повно виражає найбільш істотні соціальні зв'язки природознавства. Зв'язок природознавства з технікою складається в силу того, що "техніка ... тому й служить цілям людини, що її характер (суть) полягає у визначенні її зовнішніми умовами (законами природи) ".
У сучасну епоху природознавство випереджає техніку в своєму розвитку, тому що його об'єктами все частіше стають зовсім нові, невідомі раніше речовини і сили природи (наприклад, атомна енергія), а тому, перш ніж може встати питання про їх технічний застосуванні, потрібно "фронтальне" їх вивчення з боку природознавства. Проте, техніка з її потребами залишається рушійною силою розвитку природознавства. br/>
2. Основні етапи розвитку природознавства
Основні етапи розвитку природознавства можуть бути виділені, виходячи з різних міркувань. На мою думку, в якості основного критерію слід розглядати домінуючий серед природознавців підхід до побудови їх теорій. При цьому виявляється можливим виділення трьох основних етапів. p align="justify"> Природознавство стародавнього світу. Завершеного ділення на дисципліни не існувало, створювані концепції в своїй більшості носили світоглядний характер. Експериментальний метод пізнання в принципі допускався, але роль вирішального критерію істинності експерименту не відводилась. Вірні спостереження і геніальні узагальнюючі здогадки співіснували з умоглядними і часто помилковими побудовами. p align="justify"> Класичний період розвитку природознавства бере свій початок з експериментальних робіт Галілея (18 століття) і триває до початку нашого століття. Характеризується чітким поділом наук на традиційні області і навіть кілька гіпертрофованої роллю експерименту в їх розвитку ("зрозуміти - значить виміряти"). Експеримент розглядається не тільки як критерій істинності, але і як основний інструмент пізнання. Ві...
