перамент. Так, у холерика легше виробити активність і рішучість, чим у меланхоліка. Сам людина повинна з юного віку тренувати свою волю, виробляти такі якості, як самовладання, активність, сміливість. p align="justify"> У сучасній педагогічній психології прийнято розрізняти загальні (глобальні) та приватні властивості характеру особистості школяра. Глобальні властивості характеру надають свою дію на широку сферу поведінкових проявів особистості. Прийнято розрізняти +5 глобальних рис характеру (класифікація за А.Г. Шмельову, М.В. Бодунова, У. Норманну та ін) [14, с. 22]:
. самовпевненість - невпевненість;
. згоду, дружелюбність - ворожість;
. свідомість - імпульсивність;
. емоційна стабільність - тривожність;
. інтелектуальна гнучкість - ригідність.
Такі риси характеру, як екстраверсія - інтроверсія, зіставляються з глобальними рисами характеру, як впевненість і невпевненість; так, товариськість, екстраверсівность схильні проявляти упевнені в собі школярі, а невпевнені проявляють замкнутість і інтровертивним.
Серед локальних властивостей характеру, які впливають на приватні, вузькі ситуації, можна виділити такі:
товариськість - замкнутість,
домінантність (лідерство) - підпорядкованість,
оптимізм - смуток,
совісність - безсовісність,
сміливість - обережність,
вразливість - толстокожесть,
довірливість - підозрілість,
мрійливість - практицизм,
тривожна вразливість - спокійна безтурботність,
делікатність - грубість,
самостійність - конформізм,
самоконтроль - імпульсивність,
пристрасна захопленість - апатична млявість,
миролюбність - агресивність,
діяльна активність - пасивність,
гнучкість - ригідність,
демонстративність - скромність,
честолюбство - невибагливість,
оригінальність - стереотипність.
Як глобальні, так і локальні характерологічні властивості особистості школяра знаходять безпосереднє відображення в його навчальної діяльності.
Визначити структуру, або будова характеру людини, - значить, виділити у характері основні компоненти або властивості і встановити обумовлені ними специфічні риси в їх відносини і взаємодії.
У структурі сформованого характеру ми повинні виділити дві сторони: зміст і форму. До змісту відносяться риси, які виражають спрямованість особистості (стійкі потреби, установки, інтереси, схильності, ідеали, цілі...
