b поштову скриньку. Дивитись пошту в такому ящику можна з будь-якого комп'ютера, підключеного до Internet.
Список розсилки (Listserv) - це пакет для управління обміном електронними листами всередині деякої групи або об'єднання за інтересами. Кожен учасник групи може послати на адресу списку розсилки повідомлення, яке буде розіслано всім учасникам. Список розсилки має тему або предмет, навколо якого розгортається дискусія. Щоб стати учасником списку, достатньо мати електронну адресу в Internet. Навчальний сайт в мережі Internet, як правило, містить навчально-методичні матеріали в текстовій, графічної, мультимедійної формах. Індивідуальні завдання розсилаються викладачем електронною поштою. Тести проводяться автоматично або висилаються по електронній пошті. Періодично проводяться збори у віртуальних кімнатах у реальному режимі. b>
Висновок
Програми групових комп'ютерних конференцій розташовуються в широкому діапазоні від простої e-mail розсилки до складних систем інформаційних дощок оголошень (наприклад, Usenet News - розподілена призначена для користувача мережу електронних дошок оголошень, упорядкована за групами новин), що включає системи управління конференцій, підтримки групових рішень і електронні мітинг-системи.
Комп'ютерні конференції можуть включати в себе також графічні можливості, загальні інтерфейси з іншими комп'ютерними системами, планування доступу користувачів. Коли всі ці перелічені вище можливості і характеристики об'єднуються, формується потужна середовище для спільної навчальної роботи . Практично всі характеристики і можливості комп'ютерних конференцій корисні для дистанційної освіти.
Важко переоцінити значення комп'ютерних технологій для дистанційної освіти завдяки їх необмеженим комунікаційним можливостям і іншим функціям. До того ж комп'ютерами часто обладнані робочі місця, і недалекий той час, коли вони будуть в кожному будинку. Використання комп'ютерів в дистанційній освіті здійснюється за трьома головним напрямками:
В· Для розповсюдження навчального матеріалу у вигляді текстів, малюнків, аудіо-та відео даних, а також для виконання вправ, демонстрацій і моделювання.
В· Для навчання з використанням навчальних ресурсів, що зберігаються на CD-ROM, в базах даних або Інтернет.
В· Для спілкування з використанням електронної пошти або конференцзв'язку між учнями, наставниками та учнями, а також для проведення відеоконференцій.
Є переконливі приклади високої ефективності використання комп'ютерів в дистанційній освіті, проте до цих пір існує чимало курсів, де лише створюється видимість застосування комп'ютерних технологій, оскільки вони служать тільки для доставки навчальних матеріалів у текстовому вигляді. Існує чимало факторів, що перешкоджають широкому впровадженню комп'ютерів у систему дистанційної освіти, серед яких не останнє місце займає висока вартість покупки комп'ютера та підключення до Інтернет. Комп'ютери, підключені до мережі, більш громіздкі в порівнянні з книгами, їх непросто використовувати в дорозі або короткостроково. Більше того, електронний зв'язок і спільне навчання вимагають від студентів і викладачів дотримання дуже жорсткого графіка, регулярного (якщо не щоденного) використання комп'ютера, що істотно обмежує свободу учнів, які їдуть у відрядження і у відпустку, хворіють або зайняті вирішенням сімейних проблем. Найважливіша перевага системи дистанційного навчання - відсутність жорстких рамок, що обмежують час, місце і темпи навчання, - при використанні нових технологій істотно страждає в порівнянні з більш ранніми етапами розвитку даної форми освіти. Тим не менш, при грамотному, ретельно спланованому і структурованому підході використання нових технологій може дати дивовижні результати.
В
Список літератури
1. Сайти глобальної мережі В«ІнтернетВ»
2. В«ІнформатикаВ» Навчальний посібник ГОУ ВПО В«Магнітогорський державний університетВ», 2008 рік. Е.Н. Гусєва, Р.І. Коробков, І.М. Мовчан та ін
