тецтво юного Шопена також відрізнялося в ті роки своєрідністю, поражавшим сучасників. Відомий німецький педагог Франц Давид Штепель (1794-1836) писав у Gazette Musicale dj Paris raquo ;: Вражаюче, що Шопен вже на 15-му році свого життя обрав метод гри і твори для фортепіано, зовсім відмінних від всіх сучасних [методів] і складового нову епоху в області як композиції, так і гри на цьому інструменті, тоді як навіть великий Бетховен в ранніх творах наслідував Моцарту і лише в наступні роки проклав собі, силою свого генія, нову дорогу .
Уже в юні роки Шопен не залишатися байдужими до подій епохи, яку Пушкін по праву назвав жорстоким століттям raquo ;. Правда, марно ми стали б шукати в юнацьких листах Фридерика прямих відгуків на ці події. Мабуть, він добре засвоїв премудрості італійського Відродження - assai sa chi tacer sa (багато вміє той, хто вміє мовчати), - викладає йому Себастьяно Чьямпі (1769-1847), професором варшавського Ліцею, нерідко буває у Миколая Шопена що читала в його гостинному домі великі творіння італійських майстрів - найчастіше Божественну комедію Данте, генію якого він поклонявся все життя.
Роки навчання в Ліцеї багато дали Шопену. Він вивчав там фізику, хімію та природничі науки, історію та літературу, іноземні мови, навчався малювати. Серед професорів Ліцею, звичайно, виділялися згадуваний уже Чьямпі, який викладав італійську літературу і мову, і Деодат Зигмунт Фогель (1764-1826), відомий польський аквареліст, творець чудесних Лазенковський пейзажів, що вчив ліцеїстів малювання. Слухав Фридерик та лекції самого Лінде, цього видатного діяча польського Просвітництва. Таким чином, в Ліцеї Шопен отримав достатньо різносторонню освіту, яка поповнювалася завдяки постійному читанню і бесідам з численними знайомими батька й інтелігенцією, які запрошувала юного музиканта до себе на вечори. Все це вимагало чималої напруги, яка погіршувалася ще тим, що у Фридерика виникали все нові і нові творчі плани і безперервно розширювався діапазон виконавської діяльності.
Після закінчення Ліцею відпочинок був позитивно необхідний, і на наступний день після випускного іспиту, 28 липня, Шопен разом з матір'ю і сестрами Людвікою і Емілією виїхав в Душники - силезский курорт (тоді він називався Райнерц), який був рекомендований лікарями у зв'язку з безперервно погіршується здоров'я Емілії, молодшої сестри Шопена, талановитої дівчини-підлітка, гинуть від туберкульозу.
У Душниках Шопен і його близькі пробули до 11 вересня, а потім повернулися в
Варшави, де Шопен, остаточно вирішив присвятити себе музиці, вступив на перший курс варшавської Головної школи музики. Нагадаємо, що так називалося відділення організованого в 1821 р у Варшаві Інституту музики і декламації raquo ;, ректором якого був призначений Ю. Ельснер. Відділення це, де вивчалася теорія композиції, було разом з тим як би одним з факультетів Варшавського університету.
Таким чином, в 1826 році Фридерик Шопен став учнем Ельснера, який розробив всю систему музичного та театрального освіти в Польщі, і система ця була прийнята і затверджена міністерством освіти країни. Крім того, біографія Ельснера переконує нас у тому, що він ніколи не відмовлявся від тих визвольних ідей, якими надихалися польські патріоти, незважаючи на всі гоніння. І вивчаючи процес формування особистості Фридерика Шопена, не можна забувати, що він був улюбленцем Ельснера, який, як це можна стверджувати з повною впевненістю, намагався прищеплювати юнакові ці ідеї. Ельснер прагнув виховувати свого геніального учня не тільки як різнобічно утвореного музиканта, але і як громадянина. По всій імовірності, Шопен, як завжди, критично сприйняв його повчання, але, напевно, вони справили сильне враження на юнака, коло інтересів якого розширювався з вражаючою швидкістю, радувала, а часом навіть лякала його батьків і наставників.
Так чи інакше, як Миколай Шопен, так і Лінде, Ельснер, Жівний, Вюрфель, Бродзіньскій робили все, щоб задовольнити допитливість Фридерика. І навіть ці деякі імена, якими аж ніяк не вичерпується перелік осіб, які спілкувалися з Шопеном в його юні роки, дають уявлення про те, як благотворно складалася обстановка, що сприяла бурхливому зростанню його інтелекту і обдарування.
До висот майстерності
Восени 1826 Шопен повідомляє Яну Бялоблоцкому, що за 6:00 в тиждень займається з Ельснер контрапунктом строгого стилю, слухає лекції професорів університету. Крім контрапункту, Шопен поглиблює свої пізнання в області гармонії та інших музично-теоретичних дисциплін. Разом з тим він все більш і більш цікавиться літературою і прагне систематизувати свої знання в цій галузі. Особливо сильне враження на нього виробляють лекції Казімєжа Бродзіньского (1791-1835), який був першим професором польської літератури, стиліс...
