жень Л.П. Лурія, М.М. Поддьякова, А.Н. Давідчік, Л.А. Парамоновой конструктивна діяльність, відповідаючи інтересам і потребам дошкільнят, має надзвичайно широкі можливості в плані розумового виховання дітей.
Працюючи з виробами з паперу та картону, дитина отримує додаткові знання і практичні вміння, розширюючи одночасно свій кругозір. Він розвиває образне уявлення про можливості предметів, вчиться конструювати і моделювати, знаходити несподівані варіанти використання. Знання, вміння, навички діти набувають на заняттях, а закріплюються в виготовленні різних виробів, іграшок на заняттях з ручної праці і в гуртковій роботі. Високий рівень розвитку конструктивних умінь і рівень прояву самостійності у виготовленні рухомих іграшок дозволяє виразно стверджувати, що діти стали активно включатися в роботу, з радістю, із задоволенням.
Список літератури
. Богатеева, З.А. Заняття аплікацією у дитячому садку [Текст]: М., - 1988.
. Веселі саморобки [Текст]/Упоряд. Т.І. Панфілова.- М., - 1995.
3. Гоман, Л.А. Заняття з ручної праці в дитячому садку [Текст]: Методичні рекомендації до альбому.- Дніпропетровськ, - 1982.
. Гібсон, Р., Тайлер, Д. Роби і грай. Веселе Різдво [Текст].- М., - 1994. - 96 с.
. Григор'єва, Г.Г. Образотворча діяльність дошкільників [Текст].- М., - 1999. - 272 с.
. Давидчук, А.Н. Розвиток у дітей конструктивного творчості [Текст].- М., - 1976.
. Давидчук, А.Н. Формування конструктивного задуму [Текст]//Дошкільне виховання - 1969. - № 4.
. Долженко, Г.І. 100 виробів з паперу [Текст].- Ярославль, 1999 - 144 с.
. Дошкільна педагогіка [Текст]/Под ред. В.І. Ядешко і Ф.А. Сохина.- М., - 1978. - 416 с.
