"justify"> · Розповідання казки. Прийом допомагає пропрацювати розвиток фантазії, уяви, здатності до децентрірованность.
· Переписування казки. Переписування і дописування авторських і народних казок має сенс тоді, коли дитині не подобається сюжет, деякий поворот подій. Це важливий діагностичний матеріал. Переписуючи казку, дитина сама вибирає найбільш відповідний його внутрішньому стану поворот і знаходить той варіант рішення ситуації, який дозволяє звільнитися йому від внутрішньої напруги - у цьому полягає психокоректувальний сенс переписування казки.
· Створення казки. Сюжети казок повинні містити можливості для зміни героїв, а також ситуації вибору, що вимагають від них відповідного рішення. У ході розповіді повинна виникнути центральна кризова ситуація, що представляє собою поворотний момент у вирішенні конфлікту. У казок повинен бути щасливий кінець. Важливо вселити в людину надію, що він обов'язково знайде вихід зі скрутного становища, в іншому випадку у нього не буде стимулу чи мотивації для продовження боротьби. Так що ж таке казкотерапія? Споглядання і розкриття внутрішнього і зовнішнього світу, осмислення прожитого, моделювання майбутнього, процес підбору кожному своєю особливою казки [13, c. 12].
Виходячи з вище написаного, можна зробити висновок що казкотерапія актуальна в будь-які часи і для всіх віків.
Висновок
У висновку можна сказати, що фахівець-казкотерапевт повинен бути добре підготовлений, щоб вміти писати різні види психологічних і педагогічних казок, вміти писати метафори під проблему клієнта, володіти майстерністю інтерпретації казкових пісочних картин, працювати з різними видів ляльок, приєднуватися до клієнта і дотримання за ним.
Використовуючи різні прийоми казкотерапії, можна допомогти кожній людині прожити багато ситуацій, з аналогами яких він зіткнеться в житті. І значно розширити його світосприйняття і способи взаємодії зі світом і іншими людьми.
За допомогою казкотерапії вдається досягати наступних цілей:
По-перше, казка завжди служила засобом зустрічі її слухача чи читача з самим собою, бо метафора, що лежить в основі казки виступала не тільки «чарівним дзеркалом» реального світу, але - в першу чергу - його власного, прихованого, ще не усвідомленого внутрішнього світу ...
По-друге, націленість казкотерапії на розвиток самосвідомості людини, обумовлена ??сутністю казок, забезпечує як контакт із самим собою, так і контакт з іншими. Казкова метафора в силу притаманних їй особливих властивостей виявляється способом побудови взаєморозуміння між людьми.
По-третє, у казці відсутні прямо виражені моралізаторство або рекомендації, засвоєння необхідних моделей поведінки і реагування, нових знань про себе і світі відбувається непомітно, поволі.
Казкотерапія тісно пов'язана з арттерапією (терапія мистецтвом) і ігровою терапією, з гештал'т-терапією, психосинтезом, телесноориентированной терапією, психоаналізом і ТРИЗ. Шляхи розвитку казкотерапії припускають включення кращих елементів різних психологічних і педагогічних розробок.
Таким чином, для вивчення питання використання терапевтичної казки в психологічному консультуванні ми спиралися на роботи казкотерапевтів Вачкова І.В., Зінкевич-Євстигнєєва Т. Д., Ефімкіна Р. П., Сакович Н.А. , Ткач Р.М. та інших авторів.
Список літератури
1. Зінкевич-Євстигнєєва, Т.Д. Шлях до чарівництва. Теорія і практика казкотерапії/Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва.- СПб .: Златоуст, 1998. - 352 с.
. Защірінская О.В., Казка в гостях у психології. Психологічні техніки: казкотерапія [Текст]/О.В. Защірінская - М .: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2003. - 123с.
. Соколов Д.Ю. Казки та казкотерапія [Текст] /Д.Ю. Соколов - М .: Ексмо-прес, 2001; 2005. - 224с.
. Кудзілов Д.Б., Зінкевич-Євстигнєєва Т. Д, Психодіагностика через малюнок в казкотерапії [Текст] /Д.Б. Кудзілов., Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва СПб .: Мова, 2003. - 146с.
. Фесюкова Л.Б. Виховання казкою [Текст]/Л.Б. Фесюкова - Харків, 1996 год.- 126с.
. Чех Є.В. Я сьогодні злюся. Розкажи мені казку.- СПб .: Мова; М .: Сфера, 2009. - 144 с.
. Ткач Р.М. Казкотерапія дитячих проблем. СПб .: Мова; М .: Сфера, 2008. - 118 с.
. Притчі, казки, метафори у розвитку дитини.- СПб .: Мова, 2007. - 296 с.
. Гребенщикова Л.Г. Основи лялькотерапії. Галерея ляльок.- СПб .: Мова, 2007. - 80 с.
. Сакович Н.А. Технології гри в пісок. Ігри на мосту. СПб .: Мова, 2008. 1...
