в Адлер.
Таким чином, одним з головних якостей особистості, яке допомагає їй встояти в життєвих негараздах, подолати труднощі і досягти досконалості, є вміння співпрацювати з іншими. Адлер писав, що якщо людина вміє співпрацювати, він ніколи не стане невротиком, у той час як недолік кооперації є коренем усіх невротичних і погано пристосованих стилів життя.
. Ставлення сучасників до теорії А. Адлера
Однак було і щось спільне, що об'єднувало концепції Фрейда, Юнга і Адлера: всі вони припускали, що людина має деяку внутрішню, властиву йому одному природу, яка впливає на формування його особистості. При цьому Фрейд надавав вирішальне значення сексуальним факторам, Юнг - первинним типам мислення, а Адлер підкреслював роль громадських інтересів. У той же час Адлер був єдиним з них, хто вважав найважливішою тенденцією в розвитку особистості прагнення зберегти в цілісності свою індивідуальність, усвідомлювати і розвивати її. Фрейд в принципі відкидав ідею унікальності кожної людської особистості, досліджуючи скоріше те загальне, що властиво несвідомому. Юнг хоча і прийшов до ідеї про цілісність і Самості особистості, але значно пізніше, в 50-х роках ХХ століття.
Концепція Адлера була з розумінням зустрінута тими, кого не задовольняв вибудовувати під фрейдівської теорії образ людини як істоти, у якого домінують сексуальні мотиви, а все найголовніше відбувається тільки в дитинстві. Людині куди приємніше вважати, що він в змозі свідомо контролювати власну поведінку, незалежно від генетичних обмежень і особливостей дитячого періоду життя. В цілому, Адлер давав задовільний і оптимістичний погляд на природу людини.
Однак і на його частку вистачало критиків. Багато психологів вважали його побудови поверхневими, заснованими всього лише на здоровому глузді. Інші, навпаки, бачили в ньому проникливого і талановитого теоретика. На думку Фрейда, система Адлера занадто проста. Для того, щоб освоїти психоаналіз, може знадобитися цілих два роки, оскільки він досить складний, Адлеровского ж ідеї можна «освоїти за два тижні, тому що тут немає необхідності знати такі вже й багато» [3]. Адлер був згоден з такою оцінкою. Саме в цьому й річ: йому знадобилося цілих сорок років для того, щоб зробити свою систему настільки простий!
Ті критичні зауваження, які були направлені на адресу Фрейда і Юнга, можуть бути висловлені і Адлеру. Його спостереження над пацієнтами не можна повторити або верифікувати, вони також не є результатом контрольованих і систематичних досліджень. Він навіть не намагався перевіряти достовірність повідомляються йому пацієнтами відомостей і так само, як Фрейд і Юнг, що не пояснював, яким чином аналізував вихідні дані і на якій підставі приходив до тих чи інших висновків.
Висновок
Особистість виступає у Адлера фікцією, життєві сили нарощують свою міць самі по собі, вони стоять як би за особистістю. Підкреслення Адлером ролі суспільства в розвитку особистості стало підставою для кваліфікації його в зарубіжній психології як родоначальника соціального спрямування у розвитку психоаналізу. Він зберіг глибокий зв'язок з психоаналізом, зокрема:
прийняв положення про вроджені несвідомих причини і рушійні сили поведінки (хоча і розумів їх інакше);
зберіг теза про вирішальну роль раннього дитинства для всього подальшого життя людини, не проводив якісних відмінностей між хворобою і нормою та ін.
Хоча концепція Адлера в цілому з великими труднощами піддається науковому підтвердженню, окремі ідеї з приводу ролі порядку народження піддалися серйозному розгляду. Наприклад, було показано, що первістки, як правило, володіють хорошими інтелектуальними здібностями і сильною тягою до досягнень. Їм також властиво відчувати занепокоєння і тривогу після того, як їх відсуває на другий план наступна дитина. Подальші дослідження підтвердили, що за особливостями раннього дитинства можна зробити деякі висновки щодо стилю життя дорослої людини.
Адлер справив значний вплив на Постфрейдовское психоаналіз. Можна сказати, що всі роботи его-психологів, що орієнтувалися більшою мірою на дослідження свідомих, раціональних процесів, ніж несвідомого, слідують по шляху, прокладеному Адлером. Його вплив можна простежити в роботах Карен Хорні (переважне увагу до соціальних силам при формуванні особистості) і з акценту на єдності особистості в теорії Гордона Олпорта.
Уявлення про творчої здатності Я задавати певний стиль життя людини справила вплив на позицію Абрахама Маслоу. Акцент, який Адлер робив на соціальних чинниках, можна простежити в роботах необіхевіоріста Джуліана Роттера. На закінчення відзначимо, що багато ідей Адлера значно випередили свій час і по-справжн...
