, політічну, економічну и національну незалежність України [22, с.23]. Використання державних сімволів у навчально-виховному процессе актівізує почуття захіщеності, юридичної, моральної и Політичної дієздатності, гордості за єдину Суверенна Держава.
У НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД переважної більшості демократических стран світу прищеплена учням поваги до державних сімволів звед в ранг пріорітетніх елементів патріотичного виховання. Так, у Японії качан зайняти, спортивних змагань, Зустріч Важлива гостей, проводь випускників обов'язково супроводжуються Урочистих Виконання гімну и внесення прапору. Перед прапором клянуться добро вчитува.
починаючих з 2000-2001 навчального року у всех загальноосвітніх, позашкільніх та професійно-технічних НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД України Державний прапор Щодня піднімається за 10 хвилин до качана зайняти и опускається после їх Закінчення. Мелодія Державного Гімну звучить во время проведения урочистих ЗАХОДІВ, свят Першого и последнего дзвоніків, вручення документів про освіту, Посвідчень, наплетеш та відзнак [29].
Важлива місце у змісті патріотичного виховання посідає формирование культури міжетнічного та міжнаціонального спілкування [33, c.28]. Високий рівень культури міжетнічніх и міжнаціональніх отношений предполагает Рівність и Співробітництво всех народів, їх гармонію, орієнтує людину і суспільство на злагоду, взаємодію, взаємодопомогу, партнерство, діалог, толерантність.
Формування патріотізму пов'язане з вихованя Політичної культури. Політична освіченість Включає знання про тіпі держав, Політичні организации ї Інституції, принципи, процедури й регламенти суспільної взаємодії, ВИБОРЧИЙ систему. Вона віявляється в усвідомленні необхідності державотворчих процесів у поєднанні з розбудовою громадянського суспільства, в умінні відстоюваті свои Політичні Захоплення, повазі й толерантному ставленні до політічніх поглядів других людей. Водночас формирование Політичної освіченості Включає Вироблення негативного ставлені до будь-якіх форм насильства: деструктивного націоналізму, шовінізму, месіанськіх настроїв.
Важлива моральними цінностямі, Які визначаються патріотічну поведение особистості, є совість, чесність, правдівість, свобода, Рівність, справедливість, повага, толерантність, Гідність, працелюбність, відповідальність та Інші. Сформованість ціх моральних норм полегшує сприймання школярами норм правових, Які в свою черго спріяють глибшому усвідомленню моральних істин. Водночас моральна норма дает змогу Побачити ї усвідоміті ту межу моральної поведінкі, за Якою почінаються аморальні й протиправні вчінкі [13, с.4]. Моральність особистості стімулює патріотічну поведение, застерігає від Правопорушення.
Правосвідомість - це сукупність правових поглядів людей, что відбівають їхню оцінку чинного права, існуючого суспільного и государственного ладу, а такоже відповідність Дій, учінків ОКРЕМЕ громадян нормам права.
Виховання правосвідомості учнів предполагает засвоєння системи знань по вопросам держави й права; виховання поваги до Законів своєї держави, глібокої переконаності в необхідності Дотримання чинного законодавства; уміння візначаті форми й спосіб своєї участия в жітті Суспільства, спілкуватіся з демократичними інстітутамі, органами власти; захіщаті та підтрімуваті закони та права людини.
Школярі одержують знання про державне, Адміністративне, трудове, громадянське, сімейне, кримінальне та інше право, готуються до виконан Громадянських функцій Стосовно держави, праці, сім'ї, власності за ТОЩО.
Центральне питання змісту правової культури - усвідомлення взаємозв'язку между ідеямі Індивідуальної свободи, правами Людина та її ГРОМАДЯНСЬКА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ; Визнання та забезпечення прав людини як єдиної норми для всіх людей.
основоположних документами, Які регулюють Взаємовідносини громадян и державних ОРГАНІВ в Україні, є Конституція як Основний закон держави и Суспільства, Інші ЗАКОНОДАВЧІ АКТИ ВЕРХОВНОЇ ОРГАНІВ и Уряду, а такоже постанови місцевіх структур власти. Зокрема, для учителів, батьків и учнів обов'язковими документами є Закон України Про освіту (1996), Закон України" Про загальну середню освіту (1999) та інші.
У условиях побудова правової Демократичної держави Великих значення мают Такі міжнародні документи як Конвенція про права дитини raquo ;, прийнятя Асамблеєю ООН в 1989 году и ратіфікована Верховною Радою України в 1991 році, резолюція з прав людини (1989 p.), рекомендації ЮНЕСКО Про виховання в Дусі миру" (1974 р.). На Основі ціх та других документів віробляються правові акти багатьох стран світу.
Альо Одне з чільніх Місць Належить вихованя любові и Дбайливий ставлені до рідної землі, - своєї малої Батьківщини, ее истории, поваги до народних традіцій ...
