а. Вже тоді звучало побажання, щоб режисером дитячого спектаклю було «саме дослідне в театральній справі особа і, якщо можна, режисерувати п'єси найкраще запрошувати справжнього режисера чи актора з публічного театру» [27, с. 16].
З'являється стаття С.А. Юр'єва «Кілька думок про сценічному мистецтві», де він розглядає деякі властивості сценічного таланту актора з погляду психічної діяльності. С.В. Гіппіус у своїй книзі «Гімнастика почуттів», аналізуючи роботу Юр'єва, показує «напрямок пошуків російської прогресивної театральної думки в ті часи, коли Станіславський почав свій шлях у мистецтві» [22, с. 94]. За Юр'єву природа психічної діяльності актора на сцені і людини в житті - єдина, що знаходить підтвердження і в працях Станіславського.
Б. Глаголін, писав, що діти гідні свого театру, де буде ставитися високохудожня драматургія. Говорячи про участь дітей-акторів у домашніх спектаклях, він просить не перешкоджати цьому захопленню. «Яке нещастя, коли дітей не тягне ні до театру, ні до письменництва, ні до малювання або будівництву, музиці. Треба розвивати тоді в них цю ще не заговорили потреба »[15, с. 8]. Він жалкував, що справжньому театру відводиться мало місця в суспільному житті, а тим часом його синтетична сутність, що вбирає в себе багато мистецтва, має велике значення для суспільства.
Про те, що суспільство було готове до втілення ідеї дитячого театру, переконливо свідчить факт проведення першого Всеросійського з'їзду діячів народного театру, що відбувся в Москві 27 грудня 1915-го - 5 січня 1916 року. Ентузіастами театральної справи та педагогами була усвідомлена необхідність створення специфічного культурного інституту, який повинен був об'єднати два трудносочетаемих елемента - дидактику і задоволення, завдання дорослих (виховання) з дитячою потребою в грі.
Але ідея, визріла в одній історико-культурної ситуації, була реалізована в принципово інших обставинах. Перший театр для дітей був створений в 1918 році в Москві (правда, проіснував недовго - всього місяць). Стаціонарний дитячий театр у Москві почав працювати в 1920-му, і вже в 1927 році в країні працювало більше двадцяти театрів юного глядача, до кінця 1930-х в СРСР було 72 театру для дітей (не рахуючи лялькових). У ролі ініціаторів і керівників перших дитячих театрів виступали ентузіасти, натхненні ідеєю створити театри, своїм мистецтвом впливають на «ідейне художнє і моральне виховання людей майбутнього» [50, с. 3]. У їх рядах А.А. Брянцев, Н.І. Сац, С.Я. Маршак, актори і режисери А. Соломарскій, А. Такайшвілі, Г. рішалами, І. Діва, Н. Кавязін, С. Городиська, О. Білецький, Г. Шагаєв. «Інформаційна замітка про склад директорії першого державного театру для дітей Наркомосу РРФСР» констатує: «До складу директорії увійшли А.В. Луначарський, Г.М. Паскар, Н.І. Сац, М.І. Гиршович, В.А. Філіппов, Б.П. Кащенко і А.О. Гавронский. Головою директорії складається А.В. Луначарський. Для практичного виконання всіх завдань театру був організований художній комітет з відповідальних художніх керівників театру у складі К.С. Станіславського, К.А. Марджанова, Н.А. Попова, Н.М. Фореггер, П. Кузнєцова, музикантів - Гречанінова і Кастальского і балетмейстера В.А. Рябцева, О.Е. Озаровской і діячки по дитячому вихованню Є.П. Пєшкової »[56, с. 284].
Саме на початок XX в. припав пік розвитку дитячого театру. Під час політичних катаклізмів, економічних труднощів і різких соціальних змін необхідно було знайти щось світле, піднесене, що допоможе пережити суспільні потрясіння. Таким острівцем став саме дитячий театр, тому що кардинальні зміни в Росії вимагали формування нового покоління, яке найрозумніше формувати з юних років. Тому дітей стали активно залучати до важливих державних подій: народним святкувань, фестивалям, парадам і навіть партійним з'їздам.
Перемога пролетаріату не тільки зрівняла людей за соціальним станом, але і зробила всі види мистецтва загальнодоступними - тепер обдаровані діти не потребували ні в рекомендаціях, ні в протекції. Будь-який бажаючий міг прийти в театральний гурток, тим більше що такі були практично при кожному навчальному закладі, будь то школа чи гімназія. Однак з 20-х. років XX ст. і до початку 80-х. років дитяче театральне творчість зіткнулося з певними труднощами. Театр за участю дітей з розряду вільного творчого колективу перейшли в суто виховні рамки. Іншими словами, самі педагоги в більшості своїй бачили в шкільних театрах і студіях тільки спосіб впливу на юні уми, метод освіти і навчання, ніж заперечували важливість розвитку таланту як необхідної складової будь-якої особистості.
У статтях про дитячому театрі заговорили про пропагуванні. Було висунуто гасло будівництва театру, наскрізь просоченого комуністичним пафосом. В оголошенні про конкурс дитячих п'єс завдання авторам формулювалося наступним чином: «Бажано введ...
