дових осіб щодо підвищення ефективності інформаційного забезпечення, організації та проведення колективної передплати на періодичні друковані видання у внутрішніх військах є вжиття заходів до повного забезпечення особового складу військ періодичними виданнями відповідно до розрахунку колективної підписки на періодичні друковані видання для особового складу внутрішніх військ - наочно-художнє оформлення територій військових містечок та розташування військових частин і підрозділів.
. Наочно-художнє оформлення територій військових містечок та розташування військових частин і підрозділів.
Територія, клуб військової частини, кімнати інформування та дозвілля в підрозділах обладнуються плакатами на банерній основі. На цих плакатах відображено: історія і бойовий шлях військ і військової частини, виписки з нормативно-правових актів, великі полководці, герої внутрішніх військ, дні військової слави і ін. Даний напрямок надає виховний вплив на особовий склад військової частини. Виховує патріотизм, почуття гордості за службу у внутрішніх військах і військової частини.
. Організація взаємодії з установами культури, творчими організаціями і майстрами мистецтва в інтересах естетичного виховання військовослужбовців.
Завдяки взаємодії з установами культури військовослужбовці та члени їх сімей можуть на пільгових підставах відвідувати музеї, театри, концерти. Періодично творчі колективи та майстри мистецтва відвідують військові частини з концертними, літературними програмами.
Принципи культурно-дозвільної роботи:
Принцип комплексності полягає в поєднанні пізнавальних, розважально-рекреаційних, комунікативних та інших компонентів, індивідуальних, групових, масових форм роботи.
Принцип масовості передбачає участь у дозвіллєвих заходах всіх бажаючих. Забезпечити масовість може застосування наступних прийомів: 1) проведення єдиних тематичних заходів; 2) залучення військовослужбовців та членів їх сімей до всіх фазам дозвіллєвих заходів - від розробки сценарію, оформлення шкільного вестибюля, залу, сцени до участі в реалізації конкретного заходу в самих різних ролях - артистів, костюмерів, художників, робітників сцени, звукооператорів, ведучих, глядачів.
Принцип діалогічності означає рівноправна взаємодія всіх учасників у підготовці та реалізації всіх дозвіллєвих заходів. Цьому може сприяти активне залучення в цей процес разом з військовослужбовцями не тільки офіцерів-вихователів, що безпосередньо відповідають за підготовку та проведення дозвіллєвих заходів, але і командирів, членів сімей військовослужбовців, які бажають і здатні взяти участь у культурно-дозвільному заході. Подібне об'єднання загальною ідеєю сприяє згуртуванню колективу, формуванню у воїнів відповідальності, єднання, гордості за військову частину, в якій вони служать.
Деякі види культурно-дозвіллєвого майна можуть виконувати функції технічних засобів виховання.
Установами (об'єктами) культурно-дозвілляовой роботи є: гарнізонні будинки офіцерів, гарнізонні клуби, клуби військових частин, культурно-дозвільні центри, бібліотеки, ансамблі пісні і танцю, освіти музейного типу, кімнати бойової слави (історії) військових частин.
Таким чином, на думку автора, можна стверджувати, що змістовно культурно-досуговая робота була представлена ??наступними елементами: інформуванням, розважально-масовою роботою, культурно-мистецькою діяльністю, рекреаційно-спортивним функціонуванням військових установ культури.
Глава 2. Характеристика організації культурно-дозвільної роботи у внутрішніх військах
2.1 Методика реалізації основних завдань культурно-дозвільної роботи у з'єднаннях (частинах) внутрішніх військ
Культурно-просвітницька діяльність командира полягає в залученні військовослужбовців та членів їх сімей до культури: в ознайомленні їх з досягненнями в різних сферах культури суспільства, у розвитку їхніх культурних інтересів і потреб. Вона безпосередньо включена в викладацьку та виховну діяльність командира. При цьому він повинен добре розуміти специфіку механізмів прилучення особистості до культури.
Засвоювані знання і способи діяльності є елементами культури в тій мірі, в якій несуть в собі втілений у них людський дух і його творчу сутність. Якщо ця сутність не усвідомлюється і не приймається як значуща тим, хто засвоює дані знання і способи діяльності, освоєння культури не відбувається. Результатом освоєння культури виступають не стільки знання та вміння, скільки цінності, особистісні смисли. В наслідок чого військовослужбовець стає не тільки носієм культури, але і володарем певної суми знань і умінь.
Основними завданнями культурно-...
