суспільні явища, в яких знаходять вираження глибокі загальнозначущі соціальні процеси, такі як, взаємовідношення особистості і суспільства, суспільний поділ праці та інші. І правильне відображення таких соціальних явищ і закріплення їх у праві можливо, на думку вчених, тільки з класових позицій, тобто за активної участю ідеологічної функції правосвідомості. Іншими словами ідеологічна функція служить певній призмою, дивлячись через яку людина повинна бачити те, що нав'язано державою, тобто панівним класом.
Правосвідомість виконує також функцію моделювання. Результатом дей-наслідком функції правового моделювання є формування певних моделей (Правил) поводження, які оцінюються правосвідомістю як належні, соціально необхідні для успішного розвитку суспільних відносин. Функція правового моделювання полягає в передбаченні того, які норми потрібно застосовувати і яким чином поступати, щоб, закріплені в них права і обов'язки надали найбільш ефективний вплив на розвиток суспільних відносин у напрямку, необхідному для досягнення конкретної правової мети. Правосвідомість бере участі в визначенні моделей належної поведінки не довільно, а на основі всебічного сприйняття та оцінки людьми всієї сукупності відносин - економічних, політичних, етичних, релігійних та ін Результатом вивчення і оцінки сукупності різних суспільних відносин є вироблення моделі належної поведінки, причому це повинність виступає як прояв соціальної необхідності. p> Функція правообразующей складає частину регулятивної функції, пов'язаної із створенням норм права. Ця функція проявляється на всіх етапах право і законотворчості. Починаючи від створення проекту закону до підписання закону вищою посадовою особою (якщо це передбачено) держави.
2. Шляхи підвищення правосвідомості громадян РФ
В
У сучасних умовах в російському суспільстві необхідно подолати правовий нігілізм, виховуючи шанобливе ставлення до закону, шляхом забезпечення якості прийнятих законів, зміцнення законності та правопорядку, дійсної незалежності судів від влади і чиновників. p> Масова свідомість людей не повинно миритися зі свавіллям, корупцією, таким станом правової системи та суспільної моралі, яку іменують поняттям В«свавілляВ». Основами формування здорового морального і правової свідомості російських громадян є соціальний світ, громадянське згоду, підвищення добробуту народу, розширення матеріальних гарантій прав людини. Однією з найважливіших складових частин всієї роботи з викорінення свавілля, нігілізму, соціальної апатії є активні заходи по правового виховання громадян. p> Виховання правосвідомості знаходиться в органічному зв'язку з початками моральності, демократичної свідомості всіх громадян, пов'язане з процесом підвищення культури суспільства, людини, набуття ним гідності, свободи і справедливості. У духовному житті нашого суспільства за останні роки зросло неприйняття ідей соціально-утопічної свідомості. Однак актуальними є питання співвідношення законності і свободи особистості, прав людини та її цивільної відповідальність, розвитку демократії. Очевидно, що демократія, законність, права людини несумісні з анархією, вседозволеністю, свавіллям. Свобода людини в її моральних і правових формах означає такий варіант поведінки особи, в яких реалізація його здорових, розумних і шляхетних інтересів поєднувалося б з повагою інтересів інших людей, суспільства, держави. p> Природно, що виховання правосвідомості починається з засвоєння моральних цінностей, норм у сім'ї, школі, в духовному спілкуванні. У спостереженнях над життям, роздумах про нормально протікають події, побутових та соціальних конфліктах, пов'язаних з нормами права, юридичними оцінками, затверджуються правові уявлення, погляди, розвиваються почуття молодих громадян. У правовому вихованні велика роль належить художній літературі, засобам масової інформації. Виховання в дусі права, законності не обмежується правовою освітою, формуванням позитивного ставлення до закону, праву, а знаходить своє завершення в правової активності особистості, в її правовій культурі. Правова культура особистості виражається в оволодінні нею, основами юридичних знань, у повазі до закону, праву, у свідомому дотриманні норм права, в розумінні соціальної, юридичної відповідальності, в непримиренності до правопорушень, у боротьбі з ними. Володіння громадянами своїх прав, свобод, а також обов'язків перед державою і суспільством є складовою частиною правової культури. У теорії і методикою правового виховання виділяється потрійна ієрархія цілей в діяльності, спрямованої на формування комплексу специфічних якостей особистості в правовій сфері життєдіяльності:
1. найближча мета - формування системи правових знань;
2. проміжна мета - формування правової переконаності;
3. кінцева мета - формування мотивів і звичок правомірної соціально активної поведінки.
Можна також сказати, що с...
