азії і переживання замість осмислення і запам'ятовування навчального матеріалу. Тобто, неправильно одягнений вчитель може породити дуже багато педагогічних проблем, які доведеться вирішувати не один день.
Говорячи про одяг, особливо треба зупинитися на аксесуарах. Діловий стиль передбачає відсутність біжутерії, а якщо використовуються прикраси, то тільки з благородних металів (золото, срібло, платина) і натуральних каменів. Ідеальним варіантом вважається наявність годин (на руці або висять на ланцюжку) і гладкого обручки.
Якщо ви носите сережки, то треба зупинитися на невеликих, що не висячих сережках. Звисаючі сережки будуть рухатися в такт руху голови. А якщо вони ще й блищать, то увагу учнів може весь урок бути прикута до цих рухомим блискучим об'єктам. p> Те ж саме можна сказати і про звисаючих браслетах, і численних ланцюжках. Їх потрібно виключити, т. к. вони не узгоджуються з діловим стилем.
До аксесуарів можна також віднести і окуляри. Окуляри повинні бути точно підібрані до рис обличчя і не повинні відволікати від міміки і вираження ваших очей. Оправа повинна бути тонкою. Окуляри повинні бути підігнані так, щоб вони не зсувалися при рухах голови, не сповзали вниз і ніде не тисли. В іншому випадку вам доведеться постійно їх поправляти, що відволікає учнів, та й самого вчителя.
Класичний стиль увазі, що ваш макіяж буде модним, але не помітним, в м'якій колірній гамі. Аромат парфумів - легкий. Зачіска - сучасна, але без остромодних деталей.
Інструментом потужного впливу на учнів є особа вчителя. Цим В«інструментомВ» треба навчитися досконало володіти, вміти дуже точно їм управляти. Люди спеціально не підготовлені зазвичай не усвідомлюють вираз свого обличчя. Пов'язано це з тим, що мімічні м'язи мають мало нервових закінчень, і їх слабкі імпульси треба навчитися сприймати. Коли наше обличчя знаходиться в спокійному стані, мімічні м'язи розслаблені і особа приймає іноді вираз недоречне в конкретній ситуації спілкування (наприклад, опускаються куточки губ і особа приймає незадоволене або ображене вираз).
У стандартних ситуаціях спілкування передбачаються стандартні вирази облич у його учасників. Психологи називають такі стандартні вирази облич масками. Психологічне значення маски дуже високо. З одного боку, її наявність дозволяє особистісно НЕ залучатися в конкретну ситуацію спілкування, зберігаючи психічну енергію. p> Якою ж має бути маска вчителя? p> Особа вчителя має бути доброзичливо - зацікавленим. У учня вираз обличчя вчителя має створювати враження, що він чекає і хоче спілкування саме з ним. Таке вираз обличчя створює установку, щось, що відбувається на уроці самому вчителю цікаво і важливо, а значить має бути цікаво і важливо учням.
Слід сказати пару слів і про руки. Ні в кого не викликає сумніву, що руки повинні бути чистими з доглянутими нігтями. Діловий етикет наказує жінкам носити нігті середньої довжини, овальної форми...
