Міністерство освіти Республіки Білорусь
Білоруський державний університет
Філологічний факультет
Кафедра зарубіжної літератури
Курсова робота
«Порівняльні конструкції у творі Оскара Уайльда Як важливо бути серйозним»
студентки 3 курсу 8 групи
відділення
романо-германської (англійської) філології
Кумічевой Світлани Сергіївни
Науковий керівник
Шахназарян Наріне Мартіросовна
Мінськ, 2 013
ВСТУП
Протягом багатьох століть порівняння є одним із широко використовуваних образних засобів у письменників. Більше того, порівняння залишається поширеним прийомом в розмовній мові, а також воно не перестає цікавити вчених і дослідників. Витоки його вивчення йдуть далеко вглиб віків. Незмінний інтерес до порівняння з позицій різних областей наукового знання пояснюється тим, що здатність зіставлення понять про предмети або явища дійсності забезпечує пізнання людиною навколишнього світу.
У цій роботі ми проведемо дослідження порівняльних конструкцій в контексті твору англійського письменника Оскара Уайльда «Як важливо бути серйозним».
Оскар Уайльд (1854-1900) - англійський драматург, поет, прозаїк і критик. Уже перший його поетична збірка - Вірші (1881) продемонстрував його прихильність до естетичному напряму декадансу, якому властиві культ індивідуалізму, химерність, містицизм, песимістичні настрої самотності і відчаю. До цього ж часу відноситься і перший його досвід у драматургії - Віра, або Нігілісти. Однак наступні десять років він драматургією не займався, звертаючись до інших жанрів - есе, казкам, літературно-мистецьким маніфестам.
Наприкінці 1 881 поїхав до Нью-Йорк, куди його запросили прочитати курс лекцій з літератури. У цих лекціях Уайльд перший сформулював основні принципи англійської декадансу, пізніше детально розроблені в його трактатах, об'єднаних в 1891 в книзі Задуми (Кисть, перо і отрута, Істина масок, Занепад мистецтва брехні, Критик як художник). Заперечення соціальної функції мистецтва, приземленості, правдоподібності, соліпсістская концепція природи, відстоювання права художника на повне самовираження знайшли своє відображення у відомих творах Уайльда - його казках, втім, об'єктивно вириваються на межі декадансу (Щасливий принц і інші казки, 1888; Гранатовий будиночок, 1891 ). Не можна не відзначити чарівного, воістину заворожливого чарівності цих дуже красивих і сумних історій, безсумнівно, адресовані не дітям, але дорослим читачам. Однак з точки зору театрального мистецтва в казках Уайльда важливіше інше: в них викристалізувався естетичний стиль вигостреного парадоксу, який відрізняє нечисленну драматургію Уайльда, і перетворює його п'єси в унікальне явище, майже не має аналогів у світовій літературі.
Всі п'єси Уайльда написані на початку 1890-х років і відразу поставлені на лондонській сцені. Вони користувалися великим успіхом; критики писали про те, що Уайльд вніс пожвавлення в англійську театральне життя, про продовження драматургічних традицій Шерідана. Проте з плином часу стало ясно, що ці п'єси навряд чи можна віднести до простих «комедіям моралі». Сьогодні саме О.Уайльд справедливо вважається основоположником інтелектуального театру, в середині 20 ст. отримав свій розвиток в перебігу абсурдизму.
У комедії Як важливо бути серйозним з вельми красномовним підзаголовком Легковажна комедія для серйозних людей двоє молодих світських людей ведуть подвійне життя, намагаючись позбавити її від повсякденних турбот. Уайльд показує лицемірство і розважливість, що панують в англійських вершках суспільства, де для того, щоб одружитися на коханій дівчині, необхідно перебувати в списку наречених, складеному її матір'ю, жити на модній стороні вулиці, мати гідних батьків, певний річний дохід і політичні погляди.
Об'єктом нашого дослідження є 60 одиниць порівняльних конструкцій з союзом as в п'єсі англійського письменника Оскара Уайльда «Як важливо бути серйозним».
Предметом дослідження є типи використаних порівнянь у творі.
Мета даної курсової роботи - вивчення порівняльних конструкцій з as, які зустрічаються у творі Оскара Уайльда з точки зору складу, семантики, розгляд їх функцій у п'єсою англійського письменника.
Виходячи з мети і предмета дослідження, можна виділити наступні завдання:
виділити різні типи порівняльних зв...
