причин, залишається підвищити його інтенсивність. Однак у цьому випадку виникає природне побоювання інформаційних перевантажень. Самі по собі вони не становлять загрози для психіки, так як у мозку колосальні можливості з переробки великих обсягів інформації та захисту від її надлишку. Але якщо час, який необхідно для її переробки, обмежено, це викликає сильне нервово-психічне напруження - інформаційний стрес. Іншими словами, небажане напруження виникає при невідповідності швидкості надходження інформації в мозок біологічним і соціальним можливостям людини.
Найнеприємніше, якщо до чинникам обсягу інформації та дефіциту часу приєднується третій - мотиваційний: якщо вимоги до дитини з боку батьків, суспільства, вчителів високі, то не спрацьовують механізми самозахисту мозку (наприклад, ухилення від навчання) і як результат, виникають інформаційні перевантаження. При цьому особливі труднощі відчувають старанні діти (так, у першокласника при виконанні контрольної роботи психічний стан відповідає стану космонавта при зльоті корабля).
Не менші інформаційні перевантаження створюють і різні види професійної діяльності (наприклад, авіадиспетчер деколи одночасно повинен контролювати до 17 літаків, вчитель - До 40 індивідуально різних учнів і т.д.). br/>
ВИСНОВОК
Процеси, на основі яких функціонує центральна нервова система, що визначає психіку людини, досить складна. Її вивчення триває донині. У даній роботі були описані тільки базові механізми, на яких заснована робота мозку, а, значить, і психіки.
Індивідуальні особливості психіки визначаються особливостями внутрішніх механізмів, визначальних чинники, що пояснюють поведінкові характеристики людини, його витривалість, працездатність, сприйняття, мислення і т.д. Одним з таких факторів є домінування однієї з півкуль мозку - лівого або правого.
Зазвичай емоцію визначають як особливий вид психічних процесів, які висловлюють переживання його ставлення до навколишнього світу і самому собі. Особливість емоцій полягає в тому, що вони в залежності від потреб суб'єкта безпосередньо оцінюють значимість діючих на індивід об'єктів і ситуацій. Емоції виконують функції зв'язку між дійсністю і потребами.
Виходячи з усього вищесказаного можна зробити висновки про те, що загальне здоров'я людини під чому залежить також і від психічного здоров'я, тобто, від того, наскільки правильно функціонує мозок.
Слід зазначити, що численні обставини сучасного життя призводять до надмірно сильній психоемоційному напрузі людини, зухвалому негативні реакції і стану, що ведуть до зривів нормальної психічної діяльності.
Одним з факторів, допомагають боротися зі стресовими ситуаціями є достатня фізична навантаження, зменшує рівень негативних наслідків стресу, впливають на психіку. Однак, найголовнішим рішенням цієї проблеми є зміна "стосунки" самої людини до негативної ситуації.
Список літератури
1. Марцинков...
