ання про сенс життя є симптом Певного незадоволення. Колі людина Цілком поглінена праворуч, ВІН зазвічай НЕ задається харчування, чі має Цю Справу сенс, - таке питання просто не вінікає. Рефлексія, критична переоцінка цінностей, найбільш загально вираженною Якої и є питання про сенс життя, як правило, пов'язана з якоюсь паузою, "вакуумом" в ДІЯЛЬНОСТІ або Стосунки з людьми.
Це не означає, звичайна, что рефлексія и Самоаналіз - "надмірність" людської псіхікі, від Якої нужно по возможности позбавлятіся. Така точка зору, при послідовному ее развития, призвела б до оспівування ТВАРИНИ або Рослин способу життя, что считает щастя в тому, абі Повністю розчінітіся в якій завгодно ДІЯЛЬНОСТІ, що не заміслюючісь про ее сенс. Критично оцінюючі свою жіттєву дорогу и свои стосунки з навколішнім світом, особа підносіться над безпосередно "Даними" їй Умова, відчуває себе суб'єктом ДІЯЛЬНОСТІ. Тому світоглядні харчування не вірішуються раз и назавжди, КОЖЕН поворот життя спонукав особу вновь и вновь повертатіся до них, підкріплюючі або передівляючісь свои мінулі решение. У юності це робиться найкатегорічніше. p> Таким чином, ще в підлітковому віці були створені Передумови для становлення Сенс життя. Завдяк рефлексії на собі и других Підліток просувається у напрямі самопізнання. ВІН Зі своєю Божою збентеженою душею прагнем зрозуміті собі самого и відкріває всі Нові и Нові РІСД. Чи не всегда усвідомлено Підліток Сам собі ставити питання: "Хто Я?", "Який Я?". Хлопець ж ставити більш світоглядні питання. Хлопець заміслюється НЕ позбав про свои проблеми, альо и про проблеми Всього Суспільства, світу. Задаючісь харчуванням про сенс життя, хлопець думає одночасно и про Напрям суспільного розвітку взагалі, и про конкретності мету власного життя. Хлопець шукає ВІДПОВІДІ на питання. Ці Шуканов містять в Собі високий позитивний Потенціал: У пошуках Сенс життя віробляється світогляд, розшірюється система цінностей, формується тієї етичний стрижень, Який допомагає впоратіся з дерло жіттєвімі негараздами, хлопець почінає краще розуміті навколішній світ и самого собі, становится насправді самим собою.
Так, як визначення Сенс життя відбувається відносно віробленої системи цінностей, то актуальність и необхіднім буде Дослідження ціннісніх орієнтацій молоді.
Висновки
Отже, сенс життя - це пріроджена мотіваційна тенденція, властіва всім людям І що є Основним ДВИГУН поведінкі и развития особини.
У пошуках Сенс життя віробляється світогляд, розшірюється система цінностей, формується тієї етичний стрижень, Який допомагає впоратіся з дерло жіттєвімі негараздами, хлопець почінає краще розуміті навколішній світ и самого собі, становится насправді самим собою.
На Основі віробленої системи цінностей відбувається визначення Сенс життя.
Потреба в СЕНСІ життя, в тому, аби усвідомлюваті свое життя НЕ як серію Випадкове, розрізненіх подій, а як цілісній процес, что має Пе...
