вати що відбувається і зіставляти доручену інформацію зі своїми установками та ідеалами, а також, виходячи з цього зіставлення, формувати свою поведінку відрізняє людину від тварини. Таким чином, критичність виступає в якості механізму контролю за своєю поведінкою. З іншого боку, наявність настільки складного механізму формування та оперування психічними образами визначає наявність у людини здатності до свідомої діяльності, проявом якої є праця.
Для того щоб усвідомити важливість даного умовиводу, спробуємо його заперечувати, сказавши, що певні тварини також здійснюють корисні дії. Наприклад, собака - охороняє, кінь - перевозить дрова, а деякі тварини виступають в цирку, демонструючи дії, які на перший погляд здаються розумними. Однак все це так тільки на перший погляд. p> Для того щоб робити настільки складні дії, тварині потрібен чоловік. Без участі людини, без його ініціюючого початку тварина не в стані вчинити дії, схожі на усвідомлену поведінку. Отже, діяльність людини і поведінка тварини розрізняються ступенем самостійності. Завдяки свідомості людина діє усвідомлено і самостійно.
Таким чином, ми можемо виділити чотири основні рівня розвитку психіки живих організмів: подразливість, чутливість (відчуття), поведінка вищих тварин (зовні обумовлене поведінка), свідомість людини (Самодетермінірованное поведінка). Слід зазначити, що кожен з даних рівнів має свої стадії розвитку.
Вищим рівнем розвитку психіки володіє тільки людина. Але людина не народжується з розвиненою свідомістю. Формування і еволюція свідомості відбуваються в процесі фізіологічного і соціального розвитку конкретного індивіда (онтогенезу). Тому процес формування свідомості строго індивідуальний, обумовлений як особливостями соціального розвитку, так і генетичною схильністю.
Існує ще одне питання в дослідженні психічних явищ, який ми повинні висвітлити в даному розділі. У чому полягають функції психіки? Здається, що відповідь на дане питання дуже простий. Проте ні в одному підручнику психології ви не знайдете на нього прямої відповіді, тому що насправді це один з найскладніших питань серед досліджуваних сучасною психологією. Прояви психіки настільки багатогранні, що дати однозначну відповідь дуже складно. Наприклад, якщо обмежитися твердженням, що психіка забезпечує пристосування до умов зовнішнього середовища, то як пояснити таке явище, як творчість людини? Слід Чи розглядати творчість як форму пристосування до соціальних умов, оскільки дуже часто творчість не стільки сприяє вирішенню проблем людини, скільки доставляє йому ці проблеми? Інший приклад: чому людина переживає особливі почуття при знайомстві з видатним твором мистецтва, будь то книга, картина, музика або що-небудь інше? Навряд чи це можна пояснити тільки пристосувальними реакціями людини. І таких прикладів, коли прояви різноманітних форм психічного не можна пояснити з позиції доцільності, можна навести дуже багато.
Мабуть, для того щоб визначити всі функц...
