Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Процес формування мимовільної пам'яті буде найбільш ефективним при використанні дидактичних ігор

Реферат Процес формування мимовільної пам'яті буде найбільш ефективним при використанні дидактичних ігор





і відривати пам'ять від загальних властивостей органічної матерії і особливо від специфічних властивостей тієї органічної матерії, яка становить фізіологічний субстрат психічних явищ пам'яті. Позитивне значення теорії Герінга в тому й полягала, що вона поставила - хоча й у занадто загальною, неспеціфірованной формі - проблему фізіологічних основ пам'яті. p align="justify"> Сучасні дослідження (А. Н. Леонтьєва, А.А. Смирнова, П.І. Зінченко, З.М. Істоміної) в області фізіології пам'яті показують, що механізми її дуже складні. В основі пам'яті лежать фізіологічні процеси, які у людини протікають в півкулях головного мозку. Запечетленіе і подальше відстрочене відтворення обумовлені особливою властивістю нервової тканини - пластичністю, що пов'язано з містяться в нервовій тканині особливими білковими сполуками рибонуклеїнової кислоти (РНК). p align="justify"> На думку С.Л. Рубінштейна, матеріальною основою пам'яті є утворення в корі головного мозку нервових тимчасових зв'язків. Ці нервові зв'язки завжди виникають при впливі якого подразника (зовнішнього або внутрішнього) на нервову систему людини. Всяке порушення поширюється спочатку дифузно по корі; воно зустрічає менший опір з боку тих нервових елементів, які функціонують в даний час або нещодавно функціонували; ці елементи дренують збудження. В результаті торують і при повторенні все більш стабілізуються шляхи, по яких надалі піде збудження. Мозкові сліди представляються при цьому як зміни опірності; їх розподілом пояснюється те, що возобновляющееся роздратування викликає цілий пучок пов'язаних з ним у минулому подразнень [21]. p align="justify"> Для розуміння фізіологічних основ пам'яті істотне значення має вчення І.П. Павлова про умовні рефлекси. У нервових механізмах умовних зв'язків Павлов розкрив фізіологічний механізм асоціацій по суміжності, які є суттєвою основою елементарних форм пам'яті. При цьому дослідження Павлова, долаючи спрощенське подання вульгарного ассоцианизма про второваних шляхів, розкрили процеси, що становлять фізіологічну основу освіти умовно тимчасових - асоціативних - зв'язків у всій їх реальної складності, зумовленої відкритими Павловим закономірностями збудження і гальмування, концентрації, іррадіації і індукції в діяльності кори.

Збереження досвіду дослідники (Е. Мейман, К. Бюлер) все більш впевнено пов'язують з біохімічної структурою і функцією нервової тканини. У ній як би В«закодованийВ» досвід минулих поколінь і індивідуальний досвід кожного організму. p align="justify"> Роль асоціацій у діяльності пам'яті була показана ще давньогрецьким філософом Аристотелем, хоча під цим словом він розумів зв'язки, суб'єктивно встановлювані самою людиною, тобто привносяться їм у навколишній світ, а не відображають об'єктивні відносини, що існують між явищами.

Пожвавлення в корі головного мозку раніше утворилися асоціативних систем є відно...


Назад | сторінка 7 з 34 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Значення кори великих півкуль головного мозку
  • Реферат на тему: Лімбічна система. Біоелектрична активність головного мозку, умовні рефлекс ...
  • Реферат на тему: Гальмування умовних рефлексів. Типи і особливості вищої нервової діяльност ...
  • Реферат на тему: Процеси збудження і гальмування
  • Реферат на тему: Іван Михайлович Сєченов і його твір "Рефлекси головного мозку"