останнього десятиліття проблеми здоров'я опинилися на задвірках інтересів держави. Незначна частина валового національного продукту виділяється у нас в країні на потреби охорони здоров'я. Переклад медицини на страхові механізми виявився непідготовленим, в силу чого населення стало менше довіряти і як наслідок - менше звертатися до фактично залишилася для них все тієї ж В«безкоштовноїВ» медицини. Результатом же є те, що в значній кількості випадків своєчасно не діагностоване захворювання не отримує належного лікування і переходить в хронічну форму.
Все більшою мірою знижується функція контролю держави за умовами праці та станом екології: 17% працюючих трудяться в умовах, що не відповідають санітарно-гігієнічним нормативам але вмісту шкідливих речовин, рівню шуму, вібрації, по мікроклімату і т.д. У втратах трудового потенціалу країни, пов'язаних зі смертю або інвалідизацією, на частку травм і нещасних випадків припадає +38%.
Що стосується екології, то в переважній більшості міст Білорусії регулярно перевищуються ГДК шкідливих речовин, 2/3 території країни забруднені канцерогенами-диоксидами, 15 областей знаходяться в зоні впливу наслідків аварії на Чорнобильській АЕС [7]. Брудна повітряне середовище шкодить 40% громадян Білорусії, а більше половини населення користується неякісною питною водою. Якщо ж врахувати вплив різних шкідливих речовин у грунті (пестициди, інсектициди, відходи виробництва та ін), електромагнітні забрудненні і т.д., то стають зрозумілими наслідки екологічної катастрофи для здоров'я людей.
Вже короткий огляд стану здоров'я дитячого та дорослого населення країни показує прогресуючі тенденції до зростання захворюваності, зниження рівня здоров'я і до скорочення тривалості життя. Як справедливо вказував Сократ, В«здоров'я - не все, але все без здоров'я - Ніщо В». Разом з тим стає все більш очевидним, що зусиллями тільки медиків, орієнтованими лише на лікування, не вдасться впоратися з обвалом патології, що обрушився на нинішнє покоління, - необхідні інші, принципово нові підходи (при збереженні всього найкращого, що накопичено в країні і галузі попередження та лікування захворювань). Це нове має виникати з необхідності долучити самої людини до турботи про своє здоров'я, зробити його зацікавленим і активно борються за нього.
Іншим аспектом нового підходу повинні стати реалії сучасного життя, однією з яких є убогість матеріальних можливостей, які держава може виділити на охорону здоров'я і лікування людей. Тому не випадково валеологія, орієнтована на реалізацію перш всього резервних можливостей організму кожної конкретної людини, зародилася саме в Білорусії. З іншого боку, її білоруський пріоритет обумовлений великим досвідом оздоровчої роботи, який накопичено у нас в країні.
Безсумнівно одне: валеологія може стати тим методом і тим засобом, які можуть виявитися ефективними у вирішенні проблем здоров'я вже в самій найближчій перспективі. Якщо ж не вжити екстрених заходів, не визнати здоров'я людини пріоритетним напрямком діяльності держави, то може скластися становище, що всі інші актуальні аспекти життя нашого суспільства невдовзі не будуть вже нікого хвилювати в силу фізичної деградації нації.
Глава 2 Особливості дошкільного віку (сінтетівность)
2.1 Розвиток особистості дошкільника
У психології поняття "особистість" використовується у двох основних значеннях.
З точки зору одних психологів, особистість - це будь-яка людина, що володіє свідомістю. За словами К.К. Платонова, "це конкретний людина як суб'єкт перетворення світу на основі його пізнання, переживання і ставлення до нього ".
Інші психологи підкреслюють, що особистістю слід називати людину, яка досягла певного рівня психічного розвитку. Цей рівень, як вказувала відомий психолог Л.І. Божович, характеризується тим, що в процесі самопізнання людина починає сприймати і переживати самого себе як єдине ціле, відмінне від інших людей і виражається в понятті "Я". Для такого рівня психічного розвитку характерно також наявність у людини власних поглядів і відносин, власних моральних вимог і оцінок, що роблять його відносно стійким і незалежним від чужих його власним переконанням впливів середовища. Людина на цьому рівні розвитку здатний свідомо впливати на навколишнє дійсність, змінювати її у своїх цілях, а також змінювати згідно мети самого себе. З цієї точки зору, яку поділяють і автори даної книги, людина, що є особистістю, володіє таким рівнем психічного розвитку, який робить його здатним керувати своєю поведінкою та діяльністю, а в певною мірою і своїм психічним розвитком.
А як же тоді дитина? Є він особистістю чи ні? Може бути, тут виникає протиріччя? p> Але це тільки на перший погляд. О.М. Леонтьєв вважав, що особистість дійсно народжується двічі. У перший раз це відбувається в період "вікової революції", коли трирічна дити...
