ілити увагу якісному виконанню навчальної чи трудової діяльності [20, c.363].
Одним з видів тривожного стану є посттравматичний стресовий розлад. Це тривожний стан характеризується наполегливо повторюваним переживанням травмуючих подій, які яскраво постають у спогадах.
Швидко мінливі соціальні, економічні та ідеологічні процеси загострили неблагополуччя підлітка, труднощі його дорослішання стали приймати самі різні форми. Одна з психологічних причин цих труднощів - дезадаптація, а наслідок - самотність [20, c. 200].
Найнебезпечнішими симптоми самотності і відчуження є у підлітків, бо вони шукають свій шлях у житті, формується їх ідентичність, триває самовиховання і пошук ідеалів. Ці симптоми свідчать про неможливість особистості бути активною, дорослішання проходить по лабіринтах ізоляції, що відчужує підлітка від участі у своєму світоустрій. І якщо батьки ведуть неправедний спосіб життя або мало займаються своїми прямими обов'язками, то підлітки відчувають сильні фрустрації від нерозуміння дорослих і складних відносин з однолітками. Неможливість подолати самотність і покинутость призводять до суїцидальних намірів.
Але не будь-яку ситуацію, де підліток фізично знаходиться один, слід розглядати як результат неприкаяності, покинутості й відчуженості. Деякі види діяльності людина взагалі повинен виконувати один. Більш того, розібратися в собі та інших допомагає саме самотність, що дозволяє шляхом самоаналізу визначити, чому зроблені помилки, і прийняти остаточне рішення про майбутні дії.
Самотність - така властивість особистості, яке характеризує її з боку неможливості задовольнити потребу у прийнятті іншими, бути для них значущою. Але переживання самотності неоднозначно. Настає період у житті, коли виникає навіть потреба в самоті, коли людина хоче побути наодинці зі своїми думками і почуттями.
Самотність можна класифікувати за рівнями взаємодії підлітка з навколишнім світом, з тимчасової протяжності і походженням. По першому параметру самотність може бути фізичним, одиночне плавання; комунікативним, знаходження серед незнайомих людей; емоційним, за відсутності близьких людей; духовним, за відсутності єдності поглядів, незважаючи на контакти з людьми.
По тимчасовій протяжності самотність може бути епізодичним і хронічним, а за походженням - вимушеним і добровільним.
О.Б Долгінова у своїх дослідженнях визначили типи самотності: у «холодних, аутичних» підлітків відзначено низький прагнення до прийняття і високий страх відкидання. Ці підлітки йдуть від реального спілкування, не вміють себе виразити.
«Сором'язливі, боязкі» з високим прагненням до прийняття і високим рівнем відкидання прагнуть до спілкування і бояться його. Ці підлітки переживають глибокий внутрішній конфлікт, вони невпевнені в собі, а соціальні навички розвинені у них погано.
«Шкідливі підлітки» приховують свою ворожість.
Самотності з'являється як відчуття обмеженості і неповноти контактів з іншими. Підліток може сам цьому сприяти, демонструючи свою незвичність Можуть вплинути на появу самотності обставини. Однак у кожному разі воно має бути в полі уваги дорослих, які самі іноді й провокують його виникнення.
Самотність має кілька аспектів; низький п...
