правити ідейно-політичне життя країни в колишнє русло, тобто встановити жорсткий контроль над умами. Це проявилося, насамперед у відношенні людей, що побували в полоні або жили на окупованій території. З колишніх військовополонених велика частина була відправлена ??в табори або засуджена до заслання. Інша частина населення, що зазнала переслідувань і репресивних заходів, - це населення територій, які були приєднані до Радянського Союзу напередодні війни (Прибалтика, Молдавія, Західна Україна) і знаходились під владою окупантів. Третя категорія, яка піддавалася гонінням, це народи неросійських національностей. Сталін особливо виділив роль російського народу у Великій Вітчизняній війні, його право бути вождем серед інших народів і націй Радянського Союзу. Історикам було рекомендовано показувати прогресивний внесок російського народу у розвиток людства. Після Великої Вітчизняної війни почався новий виток репресій, спрямованих проти партійних, радянських кадрів. З метою боротьби з інакомисленням та здійснення контролю у сфері ідеології та культури Сталін і Жданов з 1946 р. почали масовану атаку на окремих представників інтелігенції. Особливою «турботою» сталінського керівництва була художня інтелігенція. Удар був направлений проти двох талановитих і популярних її представників - письменника-сатирика М. Зощенка і поетеси А. Ахматової. У серпні 1946 р. було прийнято постанову ЦК ВКП (б) «Про журнали« Звезда » і «Ленінград» ». У цій постанові творчість М.Зощенко і А.Ахматової, а також інших літераторів було піддано несправедливій критиці, заснованої на некомпетентності й упередженості. Незабаром пішли постанови по театру, кінематографу, музичному мистецтву. Все це свідчило про широко задуманої програмі жорсткого тиску на діячів літератури і мистецтва. У 1948 р. кібернетика, квантова механіка, теорія відносності, суспільні науки були звинувачені в ідеалізмі. Знову почалися гоніння на генетику, в біології утвердилася псевдонаукова теорія Т. Лисенко про спадковість. Загальна спрямованість цього наступу на ідеологічному фронті посилити атмосферу страху і безумовного підпорядкування верхам. Однак, культуру післявоєнного десятиліття не можна розглядати тільки в негативних тонах. Велика увага приділялася розвитку народної освіти: зростала кількість шкіл, відкривалися нові вузи. У містах було введено обов'язкове семирічна освіта. У союзних республіках відкривалися науково-дослідні інститути, зростала кількість науковців. У ці роки були закладені успіхи СРСР в ракетобудуванні, в ядерній енергетиці.
№ 36. Росія в 1917 р.: Шлях від Лютого до Жовтня. Проголошення Радянської влади
Після повалення самодержавства в країні виникла досить складна політична ситуація. Склалося своєрідне «двовладдя»: з одного боку - Тимчасовий уряд, з іншого - Петроградський Рада робітничих і солдатських депутатів. Основний партією буржуазії стали кадети. Програма кадетської, прийнята VII з'їздом партії 25 березня 1917, висувала такі завдання:
скликання Установчих зборів і прийняття ним рішення про майбутній державний устрій країни;
примусове відчуження частини поміщицьких земель і продаж їх селянам
участь у I Світовій війні «проти реакційних монархій на захист революції».
Паралельно з Тимчасовим урядом існував Петроградський Рада робітничих і солдатських депутатів. Радах переважали...
