ний гомосексуалізм). Соціальний підхід до алкоголізму як громадському пороку по суті підміняється модернізованими варіантами фрейдизму, соціальної екології і т. П. Спроби деяких західних учених дати об'єктивний аналіз алкоголізму як соціального явища не йдуть далі реформаторських пропозицій. Найчастіше вони не розкривають соціальної обумовленості алкоголізму, його залежності від суспільних відносин [4, с. 25].
Алкоголь - наркотик і, як всякий наркотик, привертає до себе слабких, які бажають виглядати сильними. Токсична дія алкоголю насамперед позначається на діяльності нервової системи. У підлітковому віці мозкова тканина бідніша фосфором, багатша водою, перебуває в стадії структурного і функціонального вдосконалення, тому алкоголь особливо небезпечний для неї. Навіть однократні вживання спиртного можуть мати найсерйозніші наслідки, а часте вживання алкоголю надає буквально спустошуючий вплив на психіку підлітка. При цьому затримується не тільки розвиток вищих форм мислення, вироблення етичних категорій і естетичних понять, але і втрачаються вже розвинені здібності. Підліток, що називається «тупіє» і інтелектуально, і емоційно, і етично.
Другий «мішенню» алкоголю є печінка. Саме тут, під дією ферментів відбувається його розщеплення. Якщо швидкість надходження алкоголю в клітки печінки вища швидкості його розпаду, то відбувається накопичення алкоголю, що веде до ураження клітин печінки. Дія алкоголю на печінку підлітка ще більш руйнівна, оскільки цей орган перебуває в стадії структурного і функціонального формування. Ураження кліток печінки приводить до порушення білкового і вуглецевого обміну, синтезу вітамінів і ферментів. Спиртні напої, «роз'їдають» слизову оболонку стравоходу, шлунка, порушують секрецію і склад шлункового соку, що утрудняє процес травлення і, зрештою, несприятливо позначається на рості і розвитку підлітка [2, с. 52].
Таким чином, алкоголь ослаблює організм, гальмує формування і дозрівання його органів і систем, а в деяких випадках, наприклад при зловживанні, і зовсім зупиняє розвиток деяких функцій вищої нервової системи. Чим молодший організм, тим згубніше діє на нього алкоголь. Крім того, вживання алкогольних напоїв підлітками значно швидше, ніж у дорослих, веде до формування у них алкоголізму [2, с. 96].
Прилучення підлітка до одного виду психоактивної речовини підвищує ймовірність його залученості й в інші. Всі перераховані види згубно діють на зростаючий організм. Внаслідок їх вживання з'являється високий ризик захворювання невиліковними хворобами, серед осіб, вживають ПАР високий відсоток смертності, велика ймовірність, що діти, народжені у людини має залежність, теж знайдуть залежність від ПАР [20, с. 28].
Отже, враховуючи всю специфіку проблем, проаналізованих в першому розділі, виникає необхідність у розробці рекомендацій, які повинні враховуватися батьками, педагогами, психологами і суспільством в цілому при взаємодії з підлітками, тому що вживання психоактивних речовин легше запобігти , ніж потім коригувати.
. 3 Основні підходи в роботі педагога - психолога з попередження вживання ПАР підлітками
Профілактика залежності від наркотичних засобів і психотропних речовин являють собою стратегію, спрямовану на зниження факторів ризику даного захворювання або на посилення інших факторів, які знижують сприйнятливість до хвороби. Певні життєві обставини можуть сприяти або перешкоджати початку вживання наркотиків. Життєві обставини, достовірно збільшують шанси індивідуума стати споживачем наркотиків, були названі чинниками ризику вживання наркотиків. Життєві обставини, достовірно знижують шанси індивідуума стати споживачем наркотиків, названі факторами захисту (протектівнимі факторами) від ризику вживання наркотиків. Фактори ризику нерідко специфічні для певних вікових та етнічних груп, для певної суспільної середовища і можуть залежати від виду вживаного наркотику. ПО думку Н.А. Сироти, В. М. Ялтонский факторами ризику вживання наркотиків можуть бути:
проблеми фізичного і психічного здоров'я,
народження і виховання в сім'ї хворих алкоголізмом, наркоманією,
регулярне спілкування з однолітками, які вживають наркотики, відсутність стійкості до тиску однолітків;
особистісні особливості (невпевненість у собі, занижена самооцінка, коливання настрою, чи не високі інтелект, ворог соціальних норм, цінностей і т.д);
Рання сексуальна активність, підліткова вагітність;
високий рівень сімейного стресу, сімейна нестабільність, низький рівень доходів у сім'ї.;
нездатність освоїти шкільну програму, прогули в школі;
проблеми, міжособистісного спілкування в сім'ї, школі. з о...
