. ми виявили які фактори притаманне підліткам, що захоплюються комп'ютерними іграми:
В· інтелектуально розвинений, абстрактно мислячий, розумний;
В· емоційно не стабільні, схильний почуттів;
В· самостверджуються, незалежний, впертий (домінантний);
В· веселий, активний, балакучий, безтурботний, може бути імпульсивний;
В· свідомий, наполегливий, на нього можна покластися, статечний, обов'язковий;
В· товариська, сміливий, випробовує нові речі; спонтанний і живий в емоційній сфері;
В· м'якосерда, мрійливий;
В· підозрілий, з великим зарозумілістю, ревниві, схильний до парояльності;
В· богемний, поглинений собою, неуважний, з багатою уявою;
В· хитрий, проникливий, розважливий, прихований, честолюбний;
В· тривожний, не впевнений у собі, пригнічений, ранимий, болісно ставиться до критики;
В· низький самоконтроль, недбалість, недисциплінованість;
В· напружений, знервований, дратівливий, неспокійний.
На основі проведеного дослідження можна зробити висновок, що підлітки, що захоплюються комп'ютерними іграми, в цілому володіють позитивними якостями, але з великим рівнем тривожності.
В
Висновок
У результаті проведеного дослідження теоретичного матеріалу з дослідження особистості і особистісних особливостей підлітків, які захоплюються комп'ютерними іграми, нами сформульовані наступні висновки.
Особистість - Відносно стійка система поведінки індивіда, побудована перш за все на основі включеності в соціальний контекст.
У вивченні людини як особистості особливо виділяються статус особистості.
Особистість- це ті характеристики людини, які відповідають за узгоджені прояви його почуттів, мислення та поведінки.
Особистість являє собою соціальну якість індивіда чи сукупність соціально значущих рис, властивих йому як суб'єкту праці, пізнання і спілкування. Головні особистісні якості підлітків, які захоплюються комп'ютерними іграми: впевненість в собі, емоційна стабільність, стресостійкість, креативність, прагнення до досягненням, підприємливість, відповідальність, товариськість.
Застосування об'єктивних тестів на практиці пов'язане з великими часовими витратами. Різниця між опитуваннями і об'єктивними тестами полягає в ступені деталізації виміру, тому якщо випробовувані зацікавлені в отриманні об'єктивних результатів, то доцільніше використовувати опитувальники (у тому числі і методику Кеттелла).
Наша гіпотеза підтвердилася частково: підлітки, що захоплюються комп'ютерними іграми, володіють абстрактним мисленням, емоційно нестабільні, низький самоконтроль, мрійливі, експресивні, чутливі, довірливі і прямолінійні, але тривожність, незалежність, домінантність - знаходяться на середньому рівні, всупереч нашій гіпотезі, а також товариськість, нормативність поведінки, ригідність і самоконтроль - різко їй суперечать.
В
Список літератури
1. Аверін В.А. В«Психологія особистості: Навчальний посібникВ» - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 89 с. p> 2. Ананьїв Б. Г. В«Людина як пізнання психологіїВ» СПб.: Питер, 2001. - 288 с. p> 3. Леонтьєв О.М. В«Діяльність. Свідомість. Особистість В»М., 1975. p> 4. Л. Первін, О. Джон В«Психологія особистості: Теорія і дослідженняВ»/Пер, з англ. М. С. Жамкочьян під ред. В. С. Магуна - М.: Аспект Пресс, 2001. - 607 с. p> 5. Психологічна лабораторія - # "#"> # "#"> # "#"> # "#"> ipras.ru
Додаток
Індекс
Технічне назва
Побутове позначення
1. А
шізотимієй - Аффектотімія
Замкнутість - Товариськість
2. В
Інтелект - Високий інтелект
Конкретне мислення - абстрактне мислення
3. З
Слабке В«ЯВ» - сила В«яВ»
Емоційна нестабільність - емоційна стабільність
4. Е
Покірність - Домінантність
Підпорядкованість - Домінантність
5. F
Дісургензія - Сургензія
Стриманість - Експресивність
6. G
В«Над-яВ» - Слабкість В«над-яВ» - сила
Низька нормативність поведінки-висока нормативність поведінки
7. H
Трекція - Парми
Нерішучість - сміливість
8. J
