виховується повага до авторитету старших. Основною вимогою є підпорядкування. Діти з таких сімей легко засвоюють традиційні соціальні норми, але відчувають труднощі у формуванні власних родин, так як у них відсутня гнучкість у спілкуванні та ініціативі.
2. Детоцентріческой, де головним вважається забезпечення щастя дитини. Як правило, присутній симбіоз дитини і дорослого. При цьому у дитини формується висока самооцінка, відчуття власної значущості, але великий ризик соціальної дезадаптації.
3. Подружня (Демократична), де метою є довіра, прийняття та автономність членів сім'ї. Враховуються взаємні інтереси; діти засвоюють демократичні цінності, розвивають активність, впевненість, самостійність. Але у них може відсутнім навик підпорядкування соціальним вимогам.
Для стабілізації взаємовідносин між подружжям у сімейному консультуванні існує ціннісний підхід, який передбачає усунення протиріч шляхом орієнтації на вищі цінності, а не на звичайні егоїстичні потреби. Даний підхід досить популярний. Він грунтується на поняттях про те, яким має бути подружжя з індивідуальної точки зору і з точки зору громадської зрілості. Сімейні уявлення визначають не тільки те, що саме представляється індивіду само собою зрозумілим і незмінним, але й те, яку інформацію індивід прагне отримати, потрапивши в ту чи іншу ситуацію. Постулати відіграють чималу роль у формуванні і функціонуванні образу сім'ї. Сімейні уявлення визначають зміст постулату, причому не тільки тоді, коли індивід думає про свої взаємини, але і коли оцінює реальне поведінку. Зміст сімейного постулату "ситуативно". Сімейні постулати направляють процес активізації сімейних уявлень. Вони також виконують інтегруючу функцію: єднають спільні, сімейні уявлення індивіда з його уявленнями про свою сім'ю. [14]
Якщо існують правила, зручні для одних членів сім'ї, і вони змушують інших жити за ним, то це перетворює родину в закриту систему. Закрита система характеризується наступними ситуаціями:
-Низька самооцінка;
-Сплутана, непряме спілкування;
-Стиль спілкування неефективний;
-Застарілі, жорсткі правила;
-Результат деструктивний, так як вся атмосфера сім'ї пронизана страхом. br/>
В В
Глава 2. Експериментальне дослідження про вплив ціннісних орієнтацій подружжя на емоційний клімат сім'ї.
Метою даного експериментального дослідження є визначення впливу ціннісних орієнтацій подружжя на емоційний клімат в сім'ї.
Завданнями, що дозволяють досягти мети, є:
1. Постановка альтернативної (експериментальної) гіпотези.
2. Визначення вибірки піддослідних.
3. Тестування випробовуваних за допомогою опитувальника В«Морфологічний тест життєвих цінностейВ», методики В«Q-сортування" і методики "Діагностики рівня емпатичних здібностей В.В. Бойко ". p> 4. Обробка отриманих результатів.
5. Написання якісної інтерпретації результатів.
6. Підтвердження або спростування поставленої експериментальної гіпотези.
Для проведення експериментального дослідження були використані наступні методики:
1. В«Морфологічний тест життєвих цінностей В», в основу якого лягли методикиВ« батько В»І.Г. Сеніна, такі діагностичні засоби як В«життєві цінностіВ» Т. Тарочковой, тест Д.Сьюнера і Д.Невіл В«Шкала цінностейВ», методика М.Рокича В«Вивчення цінностей людини В», опитувальник Олпорта-Верона-Ліндсея і ряд інших. p> В якості основного діагностичного конструкту в даній методиці виступає спрямованість особистості, що розуміється як сукупність інтересів, ідеалів, життєвих цілей і ціннісних орієнтацій, якими особистість керується у своєму житті.
За допомогою нього можна оцінювати значимість для особистості життєвих цінностей в різних життєвих сферах, визначати їх спрямованість: егоїстично-прагматичну та духовно-гуманістичну, прогнозувати життєву позицію і характер життєвого шляху особистості. Основними цілями застосування МТЖЦ можуть бути: профорієнтація, профвідбір в різних видах діяльності, бізнес-консультування, соціально-психологічний супровід виборчих кампаній, психотерапія, освіту. У ході даного дослідження ця методика використовується для визначення провідних ціннісних орієнтацій подружжя. [11]
Морфологічний тест життєвих цінностей складається з 112 тверджень, кожне з яких випробуваному необхідно оцінювати за 5-бальною системою:
1 - не має ніякого значення
2 - має невелике значення
3 - має певне значення
4 - важливо
5 - дуже важливо
2.Методика В«Q-сортуванняВ» В. Стефенсона (Діагностика основних тенденцій поведінки в реальній групі та представлень про собі). p> Перевагою методики є те, що при роботі з нею випробуваний проявляє свою індивідуальність, реальне В«ЯВ», а не В«відповідність-невідповідністьВ» статистичним нормам і результатами інших людей. Вона дозволяє визначити 6...
