о необхідний для пояснення або збудження інтересу до мови в цілому, то застосування його безглуздо: він буде тільки відволікати увагу слухача від оратора і від того, що він говорить.
2. Приготуйте посібники до початку промови
Якщо дані, які наносяться на дошку, дуже складні, їх краще виписати на неї заздалегідь, до початку промови. Для промов, вимовлених в класі, краще зробити це до заповнення класної аудиторії. Необхідно самому освоїти весь матеріал цілком. Також слід прорепетирувати пояснення, супроводжуючі показ посібників.
3. Надайте наочним посібникам загальнодоступний вид
Не вмикайте в креслення, моделі або таблиці словесних позначень і взагалі деталей, які не були б досить видно всім слухачам. Статистичні таблиці часто бувають дуже складні і незрозумілі. Їх змістом неважко додати доступну форму діаграм - лінійних, площинних, образотворчих та інших схематичних позначень, що демонструють розміри, тенденції і т. п. Супроводжуючи мова показом посібників, не ставайте між ними і слушаті-лями.
4. Тісно зв'яжіть мова з наочними посібниками
Ваші судження повинні бути міцно ув'язані з показом посібників. Якими б простими і ясними не здавалися діаграма або об'єкт, слухачі завжди захочуть, щоб їм точно вказали зв'язок теми з посібниками.
5. Говоріть, звертаючись до слухачів, а не до допомог
Стати поруч з посібниками і звертайтесь безпосередньо до аудиторії, за винятком моментів, коли доводиться показати якусь деталь. Мабуть, головний недолік при користуванні посібниками той, що волею-неволею кілька відриваєшся від слухачів.
6. Приберіть посібник, як тільки минула в ньому потреба
Зітріть з дошки все написане, як тільки закінчили з одними поясненнями і перейшли до інших, інакше наочний матеріал буде відволікати увагу аудиторії.
7. Тримайте допомоги при собі
Чи не роздавайте зображень і предметів слухачам, якщо тільки вони не тотожні і не мають безпосереднього відношення до ваших зауважень, які робляться при огляді. Якщо слухачі зайняті розгляданням посібників, промінь-ше зробити паузу.
Висновок
У цій курсовій роботі досліджено шість видів допоміжного матеріалу, що застосовується при проголошенні промови: визначення, порівняння, приклади, посилання на авторитети, статистичні дані та наочні посібники. Втім безвідносно до характеру промови корисно вдатися до наступної перевірки доцільності даних коштів.
1.Отвечают Чи вони моїм намірам і вимогам аудиторії?
2.Достаточно чи вони цікаві, зрозумілі і переконливі?
3.Можно чи зробити їх ще цікавіше, ясніше, переконливіше, коротше?
4.Позволіт Чи час застосувати їх?
5.Нет чи даних, які заслуговують уподобання?
6.Не чи буде доцільніше звернутися до них в іншому
місці промови?
Оратор повинен мати ясне і певне уявлення про те, що він буде говорити. Тема для виступу повинна глибоко зачіпати оратора, викликати у нього глибокий інтерес. Це має бути щось таке, що справило на нього сильне враження. В«Хіба без вашої волі вас не тягне до того оратору, розум і серце якого, як ви відчуваєте, поглинені дійсно важливою ідеєю і він пристрасно прагне впливати на ваш розум і серце? В»
Тема для виступу повинна глибоко зачіпати не тільки оратора, а й аудиторію. Деякі люди, говорячи про своїх справах, скоюють непрощенну помилку, - стосуються тільки тих сторін, які цікавлять їх самих, але абсолютно не цікаві тим, хто їх слухає.
У процесі підготовки до публічного виступу необхідно вивчити свою аудиторію, подумати про потреби, побажаннях слухачів, і це часто забезпечує половину успіху. Потрібно прочитати якомога більше літератури з теми виступу, оскільки відомості, відомі оратору, але не викладені в його мові, додадуть їй переконливість і яскравість. Лютер Бербенк сказав одного разу: В«Я часто вирощував мільйон рослин, щоб відібрати одне або два, що володіють винятковими властивостями. В»Публічне виступ слід готувати приблизно в тому ж дусі - так само марнотратно і з таким же жорстким відбором. В«Підберіть сто думок і відкиньте з них дев'яностоВ»
Список використаної літератури:
1.Федосюк М.Ю., Ладиженська Т.А., Михайлова О.А., Ніколіна Н.А.
Русский мову. - М.: Наука, 2001. p> 2.Іванова-Лук'янова Г.М. Культура усного мовлення. - М.: Наука, 2000. p> 3.Максімова В.І. Російська мова та культура мови. - М.: Гардарика, 2001. p> 4.Грудіна Л. Культура російської мови. - М.: ИНФРА-М, 2000. p> 5.Гіруцкій А.А. Загальне мовознавство. - М.: гетри-Сист, 2001. p> 6.Культура усного мовлення та писемного мовлення ділової людини. - М.:
Наука, 2001. p> 7.Казарцева О.М. Культура мовного спілкування. - М.: Наука, 2001. p> 8.Бельчіков Ю.А. Стилістика і культура мови. - М.: УРАО, 2000. p> 9.Поль Л.Сопер. Основи мистецтва мови/Пер. з англ.Чіжовой С.Д.-Ро...
