і користуватися майном батьків при спільному з ними проживанні (6; 223).
.3 Ознайомлення з основами правової свідомості дітей дошкільного віку
За рекомендацією ЮНЕСКО (1974 р.) навчання правам людини, тобто правове виховання, пропонується починати ще на дошкільному рівні. Сьогодні у вітчизняній дошкільній педагогіці ця проблема тільки розробляється, викликаючи інтерес у дослідників і практиків. p align="justify"> Для правової освіти дітей педагоги, як мінімум, самі повинні добре знати Загальну декларацію прав людини. Проголошені в ній права виділяють, як правило, у дві групи: цивільні (особисті) права (статті 1-17) і політичні права (статті 18-21); економічні, соціальні та культурні права (статті 18-21).
Правове виховання передбачає ознайомлення дошкільнят з вмістом деяких адаптованих статей Загальної декларації прав людини. Можливі варіанти таких статей даються в дитячих книгах і рекомендаціях З. К. Шнекендорф, але вони потребують подальшому наближенні до дитини-дошкільнику, конкретизації. Щоб знання "спрощених", "пристосованих" до дітей статей краще усвідомлювалася ними, забарвлювалося почуттями, переживаннями, сприяло формуванню ставлення до прав людини, їх необхідно "пропустити" через різні види дитячої діяльності і, звичайно ж, через гру, наприклад варіанти ігор "Поводир сліпого", "Таємний друг", "Гість із космосу" і пр. Необхідно також прагнути до такої організації життя дитини, яка б відповідала нормам і вимогам названого документа. Важливо надавати дітям можливість щодня реалізовувати свої права: на милосердя, надання допомоги і прийняття її; на власну думку і шанобливе ставлення до думки інших, зокрема своїх однолітків, тому що вони теж мають таким правом; на прийняття рішення, на вибір, без чого не можуть розвинутися такі необхідні якості громадянина, як самостійність, відповідальність, рішучість; на національну самобутність і пізнання культури інших народів, щоб дитина відчула свою приналежність до "рідного коріння" і наблизився до розуміння того, що він - одиниця всесвіту.
Дитину необхідно підвести до усвідомлення головного: кожна людина, чоловік він чи жінка, хлопчик чи дівчинка, старий чи молодий, багатий чи бідний, представник білої, чорної або жовтої раси, якого б то не було народу ( росіянин, українець, чукча, чуваш, киргиз, англієць, японець, француз, єврей чи німець ..., важливий, має право на життя (на своє житло, медичну допомогу, свободу і щастя. Водночас кожен наділений не тільки правами, а й обов'язками по відношенню до оточуючих його людей, і насамперед до батьків, до місця, де він живе, до природи. Прав не буває без обов'язків.
Правова культура не обмежується лише знаннями, оцінками, установками, вона ширше, ніж сфера свідомості, тому що включає в себе безпосередні дії людини, його поведінку в різних, часто непередбачених ситуаціях. Вона передбачає вм...
