ть проходить вісім стадій, кожна з яких пов'язана з подоланням криз індивідуального розвитку. p align="justify"> III. Теорія когнітивного розвитку Ж. Піаже, що досліджував процес розвитку пізнання людини, навчання його мисленню. Відповідно до теорії на кожній стадії розвитку особистості виникають нові пізнавальні навички. Таких стадій Ж. Піаже виділяє чотири: 1) сенсомоторна стадія (від народження до 2 років) - характеризується тим, що у дітей формується здатність надовго зберігати в пам'яті образи предметів навколишнього світу, 2) предопераціональная стадія (від 2 до 7 років) - пов'язана з розрізненням дітьми символів і значень. Наприкінці її | діти розуміють різницю між символами предметів і самими S предметами; 3) стадія конкретних операцій (від 7 до 11 років) - | дитина вчиться здійснювати розумові операції, переносити 1 в ідеальний план ті дії, які він раніше виконував I тільки руками ; 4) стадія формальних операцій (від 12 до 15 років) - характеризується тим, що підлітки можуть вирішувати абстрактні завдання, осмислювати моральні питання, будувати плани на майбутнє.
IV. Теорія соціалізації Т. Парсонса. Відповідно до цієї теорії | у процесі соціалізації відбувається навчання людини соціальним ролям, через які він і включається в ту чи іншу соціальну систему. Особистість акумулює в собі загальні ціннісні зразки поведінки в процесі її спілкування зі значимими для неї. Основний спільністю первинної соціалізації є родина, хоча на рівні сім'ї соціалізація не закінчується. Вона являє собою постійний процес пристосування людини до існуючих в суспільстві ціннісним зразкам поведінки. p align="justify"> Друга причина труднощів у створенні єдиної концепції політичної соціалізації особистості носить соціокультурний характер. На політичну соціалізацію великий вплив робить конкретний соціокультурний контекст розвитку особистості, перш за все та політична культура, в рамках якої відбувається політична соціалізація. Крім того, на політичну соціалізацію особистості впливають різноманітні і різноякісні фактори: характер соціальної стратифікації суспільства, система освіти і виховання, національно-етнічні особливості, релігійні вірування і т.д. Тому і неможливо створити добре збалансовану загальну для всіх країн теорію політичної соціалізації особистості, принаймні говорити сьогодні про це ще передчасно. p align="justify"> Досить відзначити, що концепції сучасних політологів з даного питання розходяться вже на підступах до створення концепції політичної соціалізації. Так, одні вважають, що в її основі повинна лежати позиція, згідно з якою особистість підпорядкована цілому та в процесі свого розвитку свідомо і добровільно засвоює існуючі цінності і норми політичної культури суспільства. Відповідно до іншої точки зору особистість повинна розглядатися в якості суб'єкта влади, тому процес її соціалізації реалізується у взаємодії з існуючою політичною системою. Нам видається, що праві ті, хто розглядають...
