. Соловйовим-Елпідінскім (1933) за допомогою методики "дослідження психічного пересичення", в якій необхідно було протягом довгого часу виконувати одне монотонному завдання. Результати цього дослідження показали, що страждають на епілепсію, на відміну від здорових людей, які незабаром втомлювалися від монотонної роботи і починали її варіювати, можуть тривалий час витримувати подібне монотонне заняття, практично не варіюючи його. Зейгарник пише: В«Ми мали можливість спостерігати хворого, який виконував монотонне завдання, креслив рисочки протягом 1 год 20 хв, не виявляючи тенденції до варіації.В» (Зейгарник, 1986)
Через 20-30 хвилин випробуваним пропонувалася нова інструкція: "Це монотонне завдання вам було запропоновано для того, щоб дослідити вашу витримку. Продовжуйте, якщо хочете, вашу роботу ". У цьому випадку, знову ж таки, люди, хворі на епілепсію, відрізнялися у своїй реакції. Якщо для здорових ця інструкція змінювала сенс всієї роботи, то у хворих на епілепсію подібного переосмислення не настає. p align="justify"> В.В. Костикова зазначила, що у хворих на епілепсію при адекватній оцінці пароксизмальних станів, порушена критичність до стану психічних функцій. p align="justify"> Ще один факт зміни особистості - це порушення опосередкування і саморегуляції у таких хворих.
Б.В. Зейгарник пише, що дитину-епілептика, яку спіткали зміни особистості, характеризує поєднання трьох якостей: В«брутальності, догідливості і педантичностіВ». (Зейгарник, 1986) Вона призводить можливу причину формування подібного характеру. p align="justify"> У початковій стадії хвороби, як зазначає автор, названі вище якості з'являються у зв'язку з необхідністю компенсації первинних дефектів. Експерименти показали, що тільки за допомогою ретельного і послідовного виконання всіх елементів стоїть перед ним завдання хворий може правильно його виконати. p align="justify"> Ретельне виконання окремих ланок завдання вимагає від хворого на епілепсію в ході хвороби все більшої уваги, поки, нарешті, не стає головним у його роботі. p align="justify"> Відбувається перенесення мотиву з широкої діяльності на виконання допоміжного дії.
Н.К. Калитою був проведений експеримент, в якому хворих епілепсією просили знайти відмінності у двох картинках (методика на рівень домагань). Хворі замість того, щоб швидко виконати завдання, затримувалися довго на кожній парі картинок, знаходячи найдрібніші відмінності, на які не звертали уваги здорові випробовувані. Таким чином, рівень домагань що формувався. Це пов'язано не з відсутністю рівня домагань у даних хворих як такого, а з тим, що для них центром уваги ставало виконання завдань, а не виявлення рівня домагань. p align="justify"> В«Таким чином, при епілепсії відбувається компенсація первинних дефектів, що призводить нерідко до порушення опосередкованостіВ», - робить висновок Б.В. Зейгарник (1986). p align="justify"> Таким чином, всупереч уявл...
