енням, епілепсія виявляється куди більш складним захворюванням, яке має безліч форм і проявів. У даному випадку важливіше всього розрізняти, що ж є причиною епілепсії, і про що йдеться - про епілептичної хвороби чи, про епілептіформного синдромі Чи або про симптоматичної епілепсії. Це необхідно визначити як лікарям, так і психолога, який зіткнувся з дитиною, хворим на епілепсію, адже вкрай важливо знати, в яких умовах розвивався і дитина і, як наслідок, його психічні функції. Розвиток хвороби в ранньому віці веде за собою зміни особистості. Як було сказано вище, дитина, яка страждає на епілепсію являє собою суміш В«брутальності, догідливості і педантичностіВ». Всі особливості такої дитини необхідно враховувати при взаємодії з ним, а вже тим більше при його навчанні. Безсумнівно, психолога, який буде працювати з людиною, яка з дитинства схильний епілептичних припадків, необхідно мати загальні уявлення про епілепсію. p align="justify">
Глава 2. Особливості нейропсихології дитячого віку Всі описані в попередньому розділі зміни особистості, як правило, властиві хворим, у яких дебют хвороби почався у дитячому віці, так як його психічні функції розвивалися в умовах хвороби. До того ж, ніж на більш ранній вік припадає дебют, тим більше яскраво проявляються зміни. p align="justify"> Микадзе Ю.В. призводить згруповані Л.О. Бадаляном причини, що призводять до патологічних станів. Це перинатальні ураження нервової системи (інфекції, пошкодження внаслідок акушерських маніпуляцій, середовищні впливу у вигляді екологічних факторів), спадкові захворювання нервової системи, інфекційні захворювання нервової системи, черепно-мозкові травми, пухлини головного мозку і епілепсія. Різноманітність цих факторів можна в цілому розділити на вроджені і середовищні фактори органічного та неорганічного походження. p align="justify"> Психічні функції дітей та їх відхилення слід розглядати у зв'язку зі станом формуються мовної і перцептивної сфер дитини. Це пов'язано з тим, що ці сфери латералізуются по домінантності в лівому і правому півкулях. До того ж, формування перцептивної сфери пов'язано з афферентной складової функціональних систем організму, а мова як вища регуляція психічної діяльності - з еферентної. (Микадзе, 2008)
Е.Г. Сімерніцкая одна з перших у вітчизняній нейропсихології провела обстеження дітей нейропсихологічні методами, яке було орієнтоване на розвиток цих двох сфер. У результаті на матеріалі 300 досліджень була встановлена ​​функціональна нерівнозначність різних мозкових структур для прояву різних психічних функцій. p align="justify"> 2.1 Особливості дослідження мовних функцій
На силу і характер мовленнєвих розладів у дитячому віці куди більше, ніж у дорослому, діють фактори тривалості і характеру ураження. Безпосередньо після пошкодження або при процесах, що розвиваються дуже швидко, мовні порушення проявляються особл...
