им з методів психоаналізу: вільні асоціації, перенесення, аналіз сновидінь і т.д. [26, с.286].
Недоліки психоаналітичної корекції полягають в тому, що вона дорога і може займати кілька років. Процес обстеження зачіпає нерідко болючі і глибоко особисті переживання клієнта. Це на якийсь час робить пацієнта тривожним і засмученим.
Міжособистісний підхід до психотерапії та психокорекції депресивних станів.
Міжособистісна психокорекція - це метод, який ставить своїм завданням змінити людські взаємини, що вносять свою частку в причини депресивних переживань підлітків. Згідно теорії, розробленої психіатром Джеральдом Клеманом і психологом Мирній Вейсман, такі хворобливі переживання випливають з труднощів в особистих взаєминах людей.
Міжособистісний психолог намагається поліпшити уявлення хворого про себе самого і його здібностях до спілкування, що у свою чергу має оздоровити його відносини з людьми. На заняттях клієнт дізнається свої можливості будувати і підтримувати здорові відносини з іншими людьми, справлятися з новими завданнями, бідою і горем, які вимагають тривалого напруги. За допомогою спеціальних прийомів підліток визначає разом з психологом коло його проблем у взаєминах з людьми і намагається поліпшити відповідні здібності.
1.7 Сімейна психокорекція депресивних станів
Завдання сімейної психокорекції - ознайомити членів сім'ї підлітка з його проблемою і показати їм, як вони можуть допомогти. Сім'я служить потужним джерелом сил для підлітка з депресивним розладом. Розбіжності членів сім'ї, складності у родинних стосунках або у спілкуванні призводять до появи певного типу пацієнтів, у яких сімейні проблеми виливаються в депресію. Таким чином, терапевт розглядає підліткову депресію, звертаючись до патології в сімейній системі. Сімейна корекція зазвичай є коротким, орієнтованим на дії підходом, мета якого полягає в знятті симптомів через зміну поведінки членів сім'ї.
Групова психокорекція депресивних станів.
Однією з основних цілей групової психокорекції для вирішення майже будь психічної проблеми є створення підлітком умов для встановлення контакту з ровесниками, у яких виникають такі ж труднощі і які можуть підтримати один одного і разом практикуватися в нових навичках у встановленні міжособистісних відносин.
Цілі групової психокорекції можуть включати [30, с.69]:
надання людині можливості усвідомити, що його потреби схожі на потреби інших людей,
вироблення альтернативних рішень певних конфліктів,
навчання більш ефективним соціальним навичкам,
підвищення обізнаності про потребах і почуттях інших людей.
Багато групи, створені для підлітків, які страждають депресією, являють собою групи тренінгу соціальних навичок. Лікування тут зосереджено на встановленні та практиці соціальних навичок, здатних допомогти у вирішенні конфлікту у відносинах з сім'єю і друзями. Усередині групових занять присутні часто програють за ролям різні ситуації спілкування, такі як прояснення проблеми, розуміння точки зору іншої людини і вираження своїх почуттів. Інші групи можуть бути менш структуровані. Підлітки в цих групах можуть використовувати заняття для обговорення проблем, які вони відчувають з сім'єю і друзями. Інший відмінною рисою цих груп є те, що заняття в багатьох з них обмежені в часі, мають чіткі цілі і програми розраховані на певний період часу.
Таким чином, розглянувши психолого-педагогічні основи прояву депресивних станів у підлітків та їх корекцію, ми прийшли до висновків:
1. Депресивні стани у підлітковому віці зустрічаються відносно рідко, але ці стани небезпечні за своїми наслідками і часто поєднуються з іншими проблемами, такими як порушення харчової поведінки, суїцидальна поведінка, нервово-психічне напруга. Подільський А. зазначає, що депресія і тривожні стани, депресія і поведінкові порушення, включаючи імпульсивна поведінка, часто з'являються разом.
Депресія накладає відбиток на всі сторони особистості: пізнавальну, поведінкову, емоційно-вольову і т.п.
Депресія в підлітковому віці не є нормальним кризовим проявом і вимагає особливого розгляду, для уникнення її подальшого розвитку і переходу в область психопатології.
2. Причини виникнення депресивних стану можуть бути самими різними: від генетичної схильності до проявів вікових криз, серед яких найбільш гостро протікає підлітковий. Проблеми в рольовому переході призводять до депресії, а також депресія сприяє виникненню проблем у рольовому переході підлітка.
Депресія виявляється частіше у дівчаток-підлітків, ніж у хлопчиків.
3. Серед підходів до корекції депресії виділяють наступні: психоаналітичний, когнітивно-поведінковий, поведінковий, а також сімейна та групова психокорекція. Найбільш ефективним, з нашої точки зору, є комплексний підхід, який і буде використовуватися в практичній роботі, опис якої буде предст...
